Overzicht Centre’s of Expertise en Kenniscentra
ENTRANCE – Centre of Expertise Energy (EEKC)
ENTRANCE is een lerende kennisgemeenschap in Noord-Nederland die zich inzet voor de ontwikkeling van een robuuste, duurzame energievoorziening. Met ons toegepaste onderzoek geven we antwoord op brandende vragen uit de praktijk en ontwikkelen we nieuwe ideeën en innovatieve oplossingen en interventies. In onze testfaciliteiten – van geavanceerde meetopstellingen in laboratoria en de Energieproeftuin tot en met het ‘living lab’ Ameland – kijken we wat écht werkt. En met ons onderwijs leiden we de creatieve, multidisciplinaire energieprofessionals van morgen op. Op deze manier dragen we bij aan de versnelling van de energietransitie én aan de ontwikkeling van de kenniseconomie in Noord-Nederland.
Met als uitgangspunt ‘people in power’ streven we naar engagement in de energietransitie om een duurzamere samenleving te realiseren.
Centre of Expertise Healthy Ageing (EHEA)
Het Centre of Healthy Ageing zet zich in voor meer gezonde jaren voor de inwoners van Noord-Nederland. Dit doen we door te werken aan problemen en vraagstukken die uit de praktijk komen. Onze focus ligt op de thema's Kansengelijkheid & Participatie, Kwetsbaarheid & Passende Zorg en Gezonde Leefstijl & Leefomgeving. We luisteren naar de praktijk en daardoor richten we ons op onderwerpen die actueel zijn, zoals bestaanszekerheid, leefstijl, informele zorg en meer. Samen pakken we deze uitdagingen aan door onderzoek, onderwijs en de praktijk met elkaar te verbinden. Daarbij zetten we ons ook in voor het vergroten van het innovatieve vermogen van zowel de beroepspraktijk als het onderwijs, zodat we beter kunnen inspelen op toekomstige ontwikkelingen. Hoe we dat doen, lees je hier.
Meer gezonde jaren voor iedereen in Noord-Nederland in 2030. Samen tot resultaat komen – in de praktijk, met de praktijk, voor de praktijk.
Centre of Expertise Ondernemen (ECON)
Het Centre of Expertise Ondernemen versterkt het innovatievermogen en de economische kracht van Noord-Nederland. Het richt zich op de randvoorwaarden voor succesvolle maatschappelijke en economische transities, zoals een sterk regionaal innovatie-ecosysteem, voldoende en goed opgeleid menselijk kapitaal, digitale vaardigheden, kwalitatief ondernemerschap en interregionale samenwerking.
Door praktijkgericht, multidisciplinair onderzoek en nauwe samenwerking met regionale partners draagt het CoE Ondernemen bij aan duurzame innovatie, betekenisvol werk en een toekomstbestendige regio.
Kenniscentrum Biobased Economy (KBBE)
Kenniscentrum Biobased Economy doet praktijkgericht onderzoek naar de transitie van lineaire naar circulaire economie. In een circulaire economie vervangen biologische grondstoffen fossiele grondstoffen voor het produceren van chemicaliën, materialen, brandstoffen of elektriciteit en warmte. Het centrum kiest voor een multidisciplinaire aanpak waarin chemie, biologie, techniek, voeding, bedrijfskunde, economie en wet- en regelgeving worden gecombineerd.
De Hanze wil bijdragen aan een gezonde en duurzame samenleving. Een onderdeel hiervan is de transitie van fossiele grondstoffen naar groene, hernieuwbare grondstoffen.
Kenniscentrum NoorderRuimte (KCNR)
Het Kenniscentrum NoorderRuimte doet praktijkgericht onderzoek naar de gebouwde omgeving in NoordNederland. Vier thema’s staan centraal: aardbevingen, duurzaamheid, gezondheid & welzijn en leefbaarheid. Bij NoorderRuimte werken lectoren, (docent)onderzoekers, studenten en professionals uit het werkveld samen aan actuele onderzoeksvraagstukken uit de praktijk. Deze lectoraten doen mee: Constructieve Veiligheid & Aardbevingen, Duurzame Gebouwde Omgeving, Facility Management, Gezonde Stad, Klimaatadaptatie, Leefomgeving in transitie en Vastgoed.
Wij delen onze nieuwsgierigheid en passie voor een verbeterd ontwerp van de gebouwde omgeving voor mensen.
Kenniscentrum Kunst en Samenleving (KCKS)
Het Kenniscentrum Kunst & Samenleving onderzoekt en versterkt de potentie van kunst voor een menswaardige en duurzame samenleving. We werken hiervoor samen met kunstenaars, musici, kunsteducatoren, studenten, maatschappelijke organisaties en partners uit onderwijs, overheid, bedrijfsleven. Kunst beweegt, prikkelt en zet aan tot nadenken. Ze maakt zichtbaar wat vaak verborgen blijft en opent ruimte voor nieuwe manieren van kijken en handelen. In een samenleving die voortdurend verandert en voor grote uitdagingen staat, is die kracht onmisbaar.
We verkennen hoe kunst kan bijdragen aan verbinding, verbeelding en maatschappelijke verandering en onderzoeken samen met makers, studenten en partners wat kunst in beweging zet.
Centrum voor Talent en Leren (CVTL)
Centrum voor Talent en Leren richt zich op praktijkgericht onderzoek in het Hoger Onderwijs en innovatief (honours) onderwijs. Dat leidt tot innovatieve en concrete kennisproducten, valorisatie en verspreiding, onder andere door wetenschappelijke publicaties. En tot kwaliteitsverbetering van de onderwijspraktijk.
Onderzoek en thema's
Bijdragen aan onderzoeksthema's uit de strategische onderzoeksagenda
| Thema | Draagt uw hogeschool bij aan dit thema? Zo ja, met welke organisatorische eenheid? |
|---|---|
| Gezondheid en Welzijn | Art & Sustainability (KC Kunst en Samenleving) |
| Biomolecules & Health (KC Biobased Economy) | |
| Data Science for Life Science & Health (KC Biobased Economy) | |
| Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) | |
| Duurzaam financieren en ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| Facility Management (KC NoorderRuimte) | |
| Familiezorg (CoE Healthy Ageing) | |
| Gezonde Stad (KC NoorderRuimte) | |
| Healthy Ageing, Allied Health Care & Nursing (CoE Healthy Ageing) | |
| Healthy Food & Nutrition (KC Biobased Economy) | |
| Image in Context (KC Kunst en Samenleving) | |
| Jeugd, Educatie en Samenleving (CoE Healthy Ageing) | |
| Kunsteducatie (KC Kunst en Samenleving) | |
| Leiderschap en Duurzaam Werken (CoE Ondernemen) | |
| Maatschappelijke participatie van mensen met psychische beperkingen (CoE Healthy Ageing) | |
| Music in Context (KC Kunst en Samenleving) | |
| Praktijkgerichte Sportwetenschap (CoE Healthy Ageing) | |
| Rehabilitatie (CoE Healthy Ageing) | |
| Sensors & Smart Systems (KC Biobased Economy) | |
| Verpleegkundige Diagnostiek (CoE Healthy Ageing) | |
| Verslavingskunde en Forensische Zorg (CoE Healthy Ageing) | |
| Wederkerigheid in Leernetwerken (Centrum voor Talent en Leren) | |
| Onderwijs- en talentontwikkeling | Arbeidsmarkttransities (CoE Ondernemen) |
| International Business (CoE Ondernemen) | |
| Jeugd, Educatie en Samenleving (CoE Healthy Ageing) | |
| Kunsteducatie (KC Kunst en Samenleving) | |
| Leren in de Leergemeenschap (Centrum voor Talent en Leren) | |
| Ondernemen in Verandering (CoE Ondernemen) | |
| Talentontwikkeling in Hoger Onderwijs en Samenleving (Centrum voor Talent en Leren) | |
| Wederkerigheid in Leernetwerken (Centrum voor Talent en Leren) | |
| Veerkrachtige samenleving: in de wijk stad en regio | Communication, Behaviour & the Sustainable Society (CoE Energy) |
| Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) | |
| Gezonde Stad (KC NoorderRuimte) | |
| Image in Context (KC Kunst en Samenleving) | |
| Jeugd, Educatie en Samenleving (CoE Healthy Ageing) | |
| Kunsteducatie (KC Kunst en Samenleving) | |
| Music in Context (KC Kunst en Samenleving) | |
| Leefomgeving in Transitie (KC NoorderRuimte) | |
| Praktijkgerichte Sportwetenschap (CoE Healthy Ageing) | |
| Vastgoed (KC NoorderRuimte) | |
| Verslavingskunde en Forensische Zorg (CoE Healthy Ageing) | |
| Sleuteltechnologieën en duurzame materialen | Art & Sustainability (KC Kunst en Samenleving) |
| Biobased Chemistry & Refinery (KC Biobased Economy) | |
| Bioconversion & Fermentation Technology (KC Biobased Economy) | |
| Constructieve Veiligheid & Aardbevingen (KC NoorderRuimte) | |
| Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) | |
| Sensors & Smart systems (KC Biobased Economy) | |
| Life Sciences & Renewable Energy (CoE Energy) | |
| Duurzame gassen en brandstoffen (CoE Energy) | |
| Duurzame Gebouwde Omgeving (KC NoorderRuimte) | |
| Plant Production & Processing (KC Biobased Economy) | |
| Gebouwde omgeving duurzaam en leefbaar | Art & Sustainability (KC Kunst en Samenleving) |
| Communication, Behaviour & the Sustainable Society (CoE Energy) | |
| Constructieve Veiligheid & Aardbevingen (KC NoorderRuimte) | |
| Duurzame Gebouwde Omgeving (KC NoorderRuimte) | |
| Energietransitie (CoE Energy) | |
| Facility Management (KC NoorderRuimte) | |
| Gezonde Stad (KC NoorderRuimte) | |
| Juridische en economische vraagstukken binnen de Energietransitie (CoE Energy) | |
| Klimaatadaptatie (KC NoorderRuimte) | |
| Leefomgeving in Transitie (KC NoorderRuimte) | |
| Vastgoed (KC NoorderRuimte) | |
| Duurzaam transport en intelligentie logistiek | Niet van toepassing |
| Duurzame landbouw water en voedselvoorziening | Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) |
| Klimaatadaptatie (KC NoorderRuimte) | |
| Marketing & Ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| Plant Production & Processing (KC Biobased Economy) | |
| Energietransitie en duurzaamheid | Art & Sustainability (KC Kunst en Samenleving) |
| Bioconversion & Fermentation Technology (KC Biobased Economy) | |
| Biobased Chemistry & Refinery (KC Biobased Economy) | |
| Communication, Behaviour & the Sustainable Society (CoE Energy) | |
| Duurzame gassen en brandstoffen (CoE Energy) | |
| Duurzame Gebouwde Omgeving (KC NoorderRuimte) | |
| Energietransitie (CoE Energy) | |
| Juridische en economische vraagstukken binnen de Energietransitie (CoE Energy) | |
| Life Sciences & Renewable Energy (CoE Energy) | |
| Klimaatadaptatie (KC NoorderRuimte) | |
| Marketing & Ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| Windenergie (CoE Energy) | |
| Kunst en de creatieve industrie | Facility Management (KC NoorderRuimte) |
| Image in Context (KC Kunst en Samenleving) | |
| Leefomgeving in Transitie (KC NoorderRuimte) | |
| Vastgoed (KC NoorderRuimte) | |
| Ondernemen verantwoord en vernieuwend | Arbeidsmarkttransities (CoE Ondernemen) |
| Duurzaam Financieren en Ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| International Business (CoE Ondernemen) | |
| Marketing en Ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| Ondernemen in verandering (CoE Ondernemen) | |
| Organisatieontwerp- en verandering (CoE Ondernemen) | |
| Regionaal Innovatie Vermogen (CoE Ondernemen) | |
| Juridische Aspecten van Ondernemerschap (CoE Ondernemen) | |
| Transition towards a Circular Economy (KC Biobased Economy) | |
| Veiligheid | Constructieve Veiligheid & Aardbevingen (KC NoorderRuimte) |
| Jeugd, Educatie en Samenleving (CoE Healthy Ageing) | |
| Verslavingskunde en Forensische Zorg (CoE Healthy Ageing) | |
| Toerisme en gastvrijheid | Klimaatadaptatie (KC NoorderRuimte) |
| Facility Management (KC NoorderRuimte) | |
| Leefomgeving in Transitie (KC NoorderRuimte) |
Overzicht lectoren en lectoraten
ENTRANCE Centre of Expertise Energy
| Lectoraat of leeropdracht | Naam lectoraat of daaronder vallende leeropdracht | Lector | mw/dhr | Titel | |
|---|---|---|---|---|---|
| lectoraat | Communication, Behaviour & Sustainable Society | ||||
| leeropdracht | Duurzaam gedrag | Wiekens, C.J. | Carina | mw. | dr. |
| leeropdracht | Duurzaamheidscommunicatie | Elving, W.J.L. | Wim | dhr. | dr. |
| lectoraat | Duurzame gassen en brandstoffen | Teerling, O.J. | Joán | dhr. | dr. |
| lectoraat | Energietransitie | ||||
| leeropdracht | Energietransitie en netwerken | Visser, B.M. | Martien | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Systeemintegratie in de energietransitie | Laan, M.D. van der | Marten | dhr. | dr.ir. |
| leeropdracht | Toepassing van waterstof binnen een duurzaam energiesysteem | Aué, J. | Jan-jaap | dhr. | dr.ir. |
| lectoraat | Juridische en economische vraagstukken binnen de energietransitie | ||||
| leeropdracht | Economische vraagstukken binnen de energietransitie | Gaast, W.P. van der | Wytze | dhr. | |
| leeropdracht | Energie en Recht | Jonge, E.H. de | Bert | dhr. | mr. |
| leeropdracht | Juridische vraagstukken binnen de energietransitie | Tempelman, D.G. | Daisy | mw. | dr. |
| lectoraat | Life Sciences & Renewable Energy | Kurt, Z.G. | Zuzi | mw. | dr. |
| lectoraat | Windenergie | Schepers, J.G. | Gerard | dhr. | dr. |
Centre of Expertise Healthy Ageing
| Lectoraat of leeropdracht | Naam lectoraat of daaronder vallende leeropdracht | Lector | mw/dhr | Titel | |
|---|---|---|---|---|---|
| lectoraat | Healthy Ageing, Allied Health Care and Nursing | ||||
| leeropdracht | Functieherstel en kwaliteit van leven na brandwonden | Nieuwenhuis, M.K. | Marianne | mw. | dr. |
| leeropdracht | Functioneren en participeren rondom ziekenhuisopnames | Sluis, G. van der | Geert | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Healthy Ageing & Publieke Gezondheid | Lucht, F. van der | Fons | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Malnutrition and Healthy Ageing | Jager, H. | Harriët | mw. | dr. |
| leeropdracht | Ouderenzorg in transitie | Drenth, J.C. | Hans | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Participatie en gezondheid van mensen met een verstandelijke en visuele beperking | Waninge, A. | Aly | mw. | dr. |
| leeropdracht | Talig Functioneren en Gezond Ouder worden | Luinge, M.R. | Margreet | mw. | dr. |
| leeropdracht | Veroudering en Paramedische Zorg | Hobbelen, J.S.M. | Hans | dhr. | dr. |
| lectoraat | Jeugd, Educatie en Samenleving | ||||
| leeropdracht | Diversiteit in leren en gedrag | Steenbeek, H.W. | Henderien | mw. | dr. |
| leeropdracht | Veilig & Gezond Opgroeien | Ketner, S.L. | Susan | mw. | dr. |
| leeropdracht | Jeugd en leefomgeving | Kassenberg, A. | Annelies | mw. | dr. |
| leeropdracht | Talig Functioneren en Gezond Ouder worden | Luinge, M.R. | Margreet | mw. | dr. |
| lectoraat | Maatschappelijke participatie van mensen met psychische beperkingen | Wunderink, C. | Charlotte | mw. | dr. |
| lectoraat | Praktijkgerichte Sportwetenschap | ||||
| leeropdracht | Bewegingsonderwijs en jeugdsport | Mombarg, R. | Remo | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Healthy Lifestyle, Sports and Physical Activity | Jong, J. de | Johan | dhr. | dr. |
| lectoraat | Rehabilitatie | Hofstra, J. | Jacomijn | mw. | dr. |
| leeropdracht | Verslavingskunde | Blaauw, R.W. | Eric | dhr. | dr. |
| lectoraat | Verpleegkundige diagnostiek | ||||
| leeropdracht | Familiezorg | Luttik M.L.A. | Marie Louise | mw. | dr. |
| leeropdracht | Verplegingswetenschap en educatie | Finnema, E.J. | Evelyn | mw. | dr. |
| leeropdracht | Vroegtijdige Zorg | Paans, W. | Wolter | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Waardegedreven zorg | Valentijn, P.P. | Pim | dhr. | dr. |
Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen - Marian van Os Centre of Expertise Entrepreneurship
| Lectoraat of leeropdracht | Naam lectoraat of daaronder vallende leeropdracht | Lector | mw/dhr | Titel | |
|---|---|---|---|---|---|
| lectoraat | International Business | Bakker, D.J.O.P. | Diederich | dhr. | dr. |
| lectoraat | Business Innovation through connected systems | ||||
| leeropdracht | Human Centered Technology | Smits, A.M. | Aletta | mw. | dr. |
| leeropdracht | New Business & ICT | Groenboom, H.M. | Rix | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Digital Health | Oldenhuis, H.K.E. | Hilbrand | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Business innovation through connected systems | Groote, J.C. | Jacob | dhr. | dr. |
| lectoraat | Marketing en Ondernemen | Pol, H.G. | Harald | dhr. | |
| lectoraat | Duurzaam Financieren en Ondernemen | Boersma, M.F. | Margreet | mw. | dr. |
| lectoraat | Regionaal Innovatie Vermogen | Bloemen-Bekx, W.M.J.M. | Mira | mw. | dr. |
| lectoraat | Ondernemen in verandering (ism practoraat Alfa) | vacant | |||
| lectoraat | Organisatieontwerp en Verandering | Reezigt, C. | Cees | dhr. | dr. |
| lectoraat | Leiderschap en Duurzaam Werken | Veth, K.N. | Klaske | mw. | dr. |
| lectoraat | Arbeidsmarkttransities | ||||
| leeropdracht | Human Capital | Lieshout, H.A.M. van | Harm | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Regionale arbeidsmarkt | Edzes, A.J.E. | Arjen | dhr. | dr. |
| leeropdracht | Arbeidsparticipatie | Polstra, L. | Louis | dhr. | dr. |
| lectoraat | Juridische Aspecten van Ondernemerschap | Mulder, T. | Trix | mw. | mr.dr. |
Kenniscentrum NoorderRuimte - Research Centre for Built Environment - NoorderRuimte
| Lectoraat of leeropdracht | Naam lectoraat of daaronder vallende leeropdracht | Lector | mw/dhr | Titel | |
|---|---|---|---|---|---|
| lectoraat | Constructieve Veiligheid & Aardbevingen | Bal, I.E. | Ihsan | dhr. | dr. |
| lectoraat | Duurzame Gebouwde Omgeving | Bennadji. A. | Amar | dhr. | dr. |
| lectoraat | Facility Management | Mobach, M.P. | Mark | dhr. | dr. |
| lectoraat | Gezonde Stad | Nijkamp J.E. | Jeannette | mw. | dr. |
| lectoraat | Klimaatadaptatie | Boogaard, F.C. | Floris | dhr. | dr.ir. |
| lectoraat | Leefomgeving in transitie | Bulder, E.A.M. | Elles | mw. | dr. |
| lectoraat | Vastgoed | Zwart, B.A.M. de | Bart | dhr. | dr.ir. |
Kenniscentrum Kunst & Samenleving- Research Centre Art & Society
| Lectoraat of leeropdracht | Naam lectoraat of daaronder vallende leeropdracht | Lector | mw/dhr | Titel | |
|---|---|---|---|---|---|
| lectoraat | Art & Sustainability | Gers, W.A. | Wendy | mw. | dr. |
| lectoraat | Image in Context | Coumans, A.C.M. | Anke | mw. | dr. |
| lectoraat | Kunsteducatie | Bisschop Boele, E.H. | Evert | dhr. | dr. |
| lectoraat | Music in Context | Dons, K.S.K. | Karolien | mw. | dr. |
Kenniscentrum Biobased Economy - Research Centre Biobased Economy
| Lectoraat of leeropdracht | Naam lectoraat of daaronder vallende leeropdracht | Lector | mw/dhr | Titel | |
|---|---|---|---|---|---|
| lectoraat | Biobased Chemistry & Refinery | Heeres, A. | André | dhr. | dr. |
| lectoraat | Bioconversie en fermentatietechnologie | Krooneman, J. | Janneke | mw. | dr. |
| lectoraat | Biomolecules & Health | Milder, F.J. | Fin | dhr. | dr. |
| lectoraat | Datascience for Life Science & Health | Alkema, W.B.L. | Wynand | dhr. | dr. |
| lectoraat | Healthy Food & Nutrition | Oudhuis, A.A.C.M. | Lizette | mw. | dr. |
| lectoraat | Plant productie en verwerking | Haren, R.J.F. van | Rob | dhr. | dr. |
| lectoraat | Sensors and Smart Systems | Wörtche, H.J. | Heinrich | dhr. | dr. |
| lectoraat | Transitie naar een circulaire economie | Faber N.R. | Niels | dhr. | dr.ir. |
Centrum voor talent en leren - Centre for talent, teaching and learning
| Lectoraat of leeropdracht | Naam lectoraat of daaronder vallende leeropdracht | Lector | mw/dhr | Titel | |
|---|---|---|---|---|---|
| lectoraat | Leren in de leergemeenschap | Doppenberg, J.J. | Jannet | mw. | dr. |
| lectoraat | Talentontwikkeling in Hoger Onderwijs en Samenleving | Kamans, E. | Elanor | mw. | dr. |
| lectoraat | Wederkerigheid in leernetwerken | Zuidersma, J. | Jelly | mw. | dr. |
Lectorale redes 2025
| Lector | Datum installatie | Naam Lector |
|---|---|---|
| Lector Marketing en Ondernemen | 10 januari 2025 | dr. Harald Pol |
| Lector Rehabilitatie | 20 maart 2025 | dr. Jacomijn Hofstra |
| Lector Juridische Aspecten van Ondernemerschap | 25 juni 2025 | mr. dr. Trix Mulder |
| Lector Human Centered Technology | 17 december 2025 | dr. Aletta Smits |
Inkomsten
| Aard van de gerealiseerde inkomsten voor onderzoek 2025 | Inkomsten k€ |
|---|---|
| 1 ste geldstroom | 22.996 |
| 2de geldstroom | 22.243 |
| 3de geldstroom | 532 |
| Totaal budget voor praktijkgericht onderzoek | 45.771 |
Integratie in het kennisecosysteem
Verbinding in de regio
Aansprekende voorbeelden van verbinding met de regio
| Centre of Expertise of Kenniscentrum | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE - Centre of Expertise Energy | Samen met bedrijven, overheden, studenten en andere kennisinstellingen werkt Entrance aan innovatieve projecten. Zo ontwikkelen we oplossingen voor de energie-uitdagingen van vandaag en morgen. Sinds 2025 zijn we aangesloten bij de Hydrogen Valley Campus Europe (HVCE) Dit. kennis- en innovatie-ecosysteem bestaat uit publieke en private partijen zoals Alfa College, Noorderpoort, Rijksuniversiteit Groningen en NHL Stenden, maar ook de drie noordelijke provincies, Gemeente Groningen en tientallen noordelijke bedrijven. Samen zetten we ons in voor een “virtuele campus” op het gebied van waterstof. HVCE biedt een leer- en ontwikkelomgeving voor iedereen die wil groeien, bijblijven of vooroplopen in de waterstofeconomie. Door kennis, vakmanschap en innovatie te stimuleren, groeit de noordelijke economie. Het aantal banen stijgt en er ontstaan nieuwe kansen voor onderzoekers, onderwijsinstellingen en ondernemers. link https://hvce.nl/. |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | De samenwerking met de regio is onder meer vormgegeven vanuit een structureel partnerschap tussen lectoren en onderzoekers van het Centre of Expertise Healthy Ageing, gemeenten, schoolbesturen in het primair onderwijs, maatschappelijke organisaties en regionale netwerken die betrokken zijn bij de sociale agenda van Nij Begun. Het programma waarin de komende dertig jaar wordt gewerkt aan herstel en perspectief voor alle inwoners van Groningen, na de jarenlange desastreuze gaswinning in de regio. Het doorbreken van generatiearmoede en de inzet van brugfunctionarissen in het primair onderwijs als verbindende schakel tussen school, gezin en wijk zijn belangrijke peilers in de sociale agenda van Nij Begun. Door kennisontwikkeling, praktijkgericht onderzoek en het gezamenlijk ontwikkelen en toepassen van interventies wordt gewerkt aan duurzame versterking van kansen voor kinderen en gezinnen in Groningen. Lees hier over onze aanpak van generatiearmoede en de inzet van brugfunctionarissen. https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/centers/centre-of-expertise-healthy-ageing/lectoraten/jeugd-educatie-en-samenleving/omgaan-met-kinderarmoede |
| Centre of Expertise Ondernemen | Het Centre of Expertise Ondernemen werkt samen met partners en netwerken binnen en buiten de Hanze. In deze samenwerkingen ontwikkelen we nieuwe oplossingen en delen we kennis om bij te dragen aan maatschappelijke vraagstukken en Brede Welvaart. We versterken de samenhang in de regio door te functioneren als een toegankelijke en verbindende infrastructuur voor organisaties, instellingen en burgers. In dit open innovatie-ecosysteem werken verschillende disciplines samen, wat zorgt voor vernieuwing en meer impact. In de periode 2024–2030 ligt de nadruk op het versterken van die multidisciplinaire samenwerking, het verdiepen van langdurige regionale partnerships en het verbinden van onderzoek, onderwijs en leergemeenschappen, zodat impact in de regio duurzaam wordt verankerd. In dit magazine lees je voorbeelden over hoe we samenwerken met de regio voor duurzame groei en innovatie, zoals o.a. de samenwerking met VNO-NCW MKB Noord voor een sterke arbeidsmarkt. https://sway.cloud.microsoft/GQgXTz8ZCOMGK8UB?ref=Link |
| Kenniscentrum Biobased Economy | Het SPRONG-traject ‘Verduurzaming van de chemie’ is onderdeel van een intensieve samenwerking tussen Hanze, NHL Stenden, RUG en Zuyd Hogeschool. Het doel daarvan is om een sterke onderzoeksgroepen te vormen die samen met overheden en bedrijven werken aan de verduurzaming van de chemische industrie in Noord-Nederland, met een focus op circulaire kunststoffen. Het project loopt nu vier jaar en heeft in die periode al geleid tot meerdere publicaties, uitbreiding van het consortium, opzetten van nieuwe faciliteiten en het starten van gezamenlijke projecten. De aandacht voor en invloed van deze onderzoeksgroep groeit bij bedrijven, overheidsorganisaties en andere kennisinstellingen, gekenmerkt door de groei in het aantal deelnemers van het symposium dat jaarlijks wordt georganiseerd. |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | Het Kenniscentrum Kunst & Samenleving werkt regionaal en landelijk samen aan nieuwe vormen van zorg, participatie en betekenisgeving. Binnen het regionale netwerk SPRONG Noord werken we samen met zorg- en maatschappelijke partners in Noord-Nederland aan gezamenlijke onderzoeksvragen rondom zorg, welzijn en cultuur. Vanuit de lectoraten met een focus op participatie nemen we hierin een initiërende en verbindende rol. Landelijk zijn deze lectoraten en het SPRONG Noord netwerk verbonden aan het netwerk Creating Cultures of Care, waarin kunst, ontwerp en onderzoek samenkomen in de ontwikkeling van vernieuwende zorgpraktijken. Deze landelijke en regionale verbinding versterkt de impact van praktijkgericht onderzoek in het Noorden. Daarnaast is met Herinneringskamp Westerbork toegewerkt naar nieuwe vormen van herdenken en een structurele samenwerkingsovereenkomst, met ondertekening voorzien in 2026. Daarnaast is gewerkt aan de structurele samenwerking met DC TERRA in het gezamenlijk dragen van het Practoraat GREEN=ART. |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | Het Kenniscentrum NoorderRuimte heeft een sterk en gevarieerd netwerk. Onze belangrijkste structureel georganiseerde netwerken zijn de volgende: Kennisnetwerk Krachtig Noord-Nederland (KKNN) – dit netwerk, dat vanaf 2010 bestaat, telt ongeveer 1.400 professionals. Wij leiden het samen met de RUG en het wordt gefinancierd door de Noordelijke provincies. Climate Adaptation Network (CAP) – rondom klimaatadaptatie werkten we al samen met Noordelijke kennisinstellingen, bedrijven en overheidsinstellingen. Dit wordt nu geformaliseerd in het CAP. BuildinG – BuildinG is niet alleen een testfaciliteit, maar organiseert ook het netwerk rondom toekomstbestendig bouwen. Naast het al genoemde BINK vinden veel activiteiten plaats. In 2024 waren er ruim 9.000 bezoekers bij BuildinG. IWP-netwerken – rondom onze innovatiewerkplaatsen hebben zich netwerken gevormd van professionals. Via de IWP vinden ontmoetingen tussen professionals en studenten plaats. Een goed voorbeeld is de IWP Healthy WorkPlace, een samenwerking tussen acht organisaties, die regelmatig bij elkaar komen voor kennisdeelactiviteiten. Leernetwerk Gezonde Leefomgeving Groningen – een samenwerking tussen gemeenten, kennisinstellingen (Hanze, UMCG en RUG) en inwoners. Dutch Earthquake Engineering Association – deze vereniging is de Nederlandse afdeling van de European Association for Earthquake Engineering. In 2023 hebben we het jaarlijkse Europese congres over aardbevingsonderzoek georganiseerd. |
| Centrum voor Talent en Leren | Regionale samenwerking ontwikkelt zich o.a. via programma's als Nij Begun en via landelijke ontwikkelingen als Npuls waarin elke onderwijsinstelling een Teaching and Learning Center (TLC) opzet. Deze TLCs zoeken regionale samenwerking met elkaar. Een praktijkvoorbeeld: De doelstelling van het project ZETH (Zusammen Entwickeln – Technology and positive Health) is het gezamenlijk grensoverstijgend ontwikkelen van het onderwijssysteem zorg, door innovaties gezamenlijk te implementeren in de bestaande zorgopleidingen op mbo en hbo-niveau. In het project ZETH zijn 500 studenten actief, 97 docenten, 20 werkgevers en 97 mantelzorgers. Er worden nieuwe onderwijsmaterialen en activiteiten geïmplementeerd in de bestaande generalistische zorgopleidingen en bij- en nascholingsactiviteiten. Dankzij integratie in bestaande curricula ontstaan geen problemen met erkenning en accreditatie. Samen ontwikkelen in zorgonderwijs | Hanze Link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/centers/centrum-voor-talent-en-leren/projecten/project-zeth |
Overzicht van samenwerkingsactiviteiten in 2025
ENTRANCE - Centre of Expertise Energy
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | >25, onder andere: | >25, onder andere: | >20 ,onder andere: |
| Betrokken (kennis)partners (een selectie) | Abiant | Belastingdienst | Baringa |
| Alfa-college | CAK | Fachhochschule Kufstein Tirol - University of Applied Sciences | |
| Concept7 | DUO | Fagskulen Vestland | |
| De Groot Installatiegroep | Eindhoven University of Technology | Heriot-Watt University | |
| Drenthe college | Fontys University of Applied Sciences | Hochschule Emden/Leer | |
| Emerson | Gemeente Almere | HTL Kramsach, Glass and Chemistry | |
| European Hyperloop Centre | HAN Hogeschool Arnhem Nijmegen | Jade University of Applied Sciences | |
| GasTerra | Hogeschool Inholland | King Danylo University | |
| Gasunie | Hogeschool Inholland | klasse!forschung | |
| Gemeente Assen | Hogeschool Rotterdam | Lappeenranta-Lahti University of Technology LUT | |
| Gemeente Groningen | Hogeschool Utrecht | Norwegian University of Life Sciences | |
| Gemeente Hogeland | Hogeschool van Amsterdam | TalTech Virumaa College | |
| Gemeente Leeuwarden | NHL Stenden | Tartu Vocational College | |
| Groningen Seaports | Radboud Universiteit | The Western Norway University of Applied Sciences | |
| Koninklijke Oosterhof-Holman | Rijksdienst voor Wegverkeer | TU Wien / TU Vienna | |
| NAM | Saxion University of Applied Sciences | Universitat De Girona | |
| Noorderpoort | Saxion University of Applied Sciences | Universität Oldenburg | |
| Resato | Technical University Delft | ||
| Rijksuniversiteit Groningen | TNO | ||
| RWE | Universiteit Twente | ||
| TCB | Universiteit Utrecht | ||
| TechnologieCentrum Noord-Nederland (TCNN) | Universiteit van Amsterdam | ||
| WarmteStad | UWV | ||
| Witteveen+Bos | Wageningen University & Research | ||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | New Energy Coalition | Deelname aan NERA-overleg van de twintig belangrijkste energietransitie hoogleraren in Nederland | Verschillende EFRO/Interreg- en Horizon-projecten |
| Universiteit van het Noorden | Lectorenplatform LEVE | EUREC | |
| Akkoord van Groningen | Lectorenplatform Stad en Wijk | ||
| Noord-Nederland voor Offshore Wind Innovation | Lectorenplatform Urban Energy | ||
| MKB Noord | Sociaal Economische Raad | ||
| SPRONG SURE | |||
| TKI Hernieuwbare Energie | |||
| TKI Nieuw Gas | |||
| TKI Systeemintegratie | |||
| TKI Transport | |||
| Topsector Energie |
Centre of Expertise Healthy Ageing
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | 8 | ||
| Betrokken (kennis)partners | Accare | RIVM | |
| CMO STAMM | Regieorgaan SIA | ||
| Cosis | ZonMw | ||
| Espria | Vereniging Hogescholen | ||
| Gemeente Eemsdelta | |||
| Gemeente Groningen | |||
| GGD Groningen | |||
| GGZ Drenthe | |||
| GGZ Groningen | |||
| Groningen Dorpen | |||
| Huis voor de sport Groningen | |||
| Humanitas | |||
| Kwadrantgroep | |||
| Lentis | |||
| Martini Ziekenhuis | |||
| Nij Smellinghe | |||
| Revalidatie Friesland | |||
| SKSG | |||
| Tinten | |||
| UMCG | |||
| Van Boeijen | |||
| VNN | |||
| Wender | |||
| ZuidOostZorg | |||
| Wij Groningen | |||
| ZINN | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | ZorgPleinNoord | Topsector Life Science & Health (KIC gezondheid en zorg) | Stars EU |
| Gezond Groningen | HBO-thematafel Gezondheid en Zorg incl lectorenplatforms | ||
| Allianties Nij Begun | Netwerk Dementie | ||
| Aletta Jacobs School of Public Health | Netwerk Palliatieve Zorg | ||
| Universiteit van het Noorden | |||
| Gezonde Marke | |||
| Tijd voor Toekomst | |||
| Alliantie van Kracht | |||
| Gelijke Kansen Alliantie | |||
| Noordelijke Educatie Alliantie | |||
| Samenwerkingsverband Passend Onderwijs | |||
| Platform Mentaal Gezond Groningen | |||
| HealthNoord | |||
| Netwerk informele ondersteuning Groningen (NIOG) | |||
| Groninger Kracht | |||
| UNO-UMCG |
Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/samenwerkingsovereenkomsten met derden | >10 | ||
| Betrokken (kennis)partners (een selectie) | Alfa-college | Haagse Hogeschool | Hochschule Emden/Leer |
| Noorderpoort | HAN Hogeschool Arnhem Nijmegen | Hochschule Osnabrück | |
| Drenthe college | Hogeschool Inholland | Hochschule Bremen | |
| Rijksuniversiteit Groningen | Hogeschool Zuyd | Budapest Business School | |
| NHL Stenden Hogeschool | Fontys Hogescholen | Aarhus University | |
| Gemeente Groningen | Saxion Hogeschool | Lappeenranta-Lahti University of Technology LUT | |
| Gemeente Assen | Windesheim Hogeschool | Mid Swedish University MIUN | |
| Gemeente Eemsdelta | Maritieme Acdemie | South South East Technological University | |
| Gemeente Westerkwartier | Eindhoven University of Technology | Universiteit Gent | |
| Provincie Groningen | Universiteit van Amsterdam | Manipal Academy of Higher Education | |
| UWV | Universiteit Twente | Prasanna School of Public Health | |
| UMCG | |||
| Martini Ziekenhuis | |||
| Arbeidsmarktregio Groningen | |||
| TNO | |||
| NOM | |||
| VNO-NCW MKB Noord | |||
| Economic Board Groningen | |||
| Impact Noord | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden (een selectie) | Vele mkb-en grootbedrijven | SPRONG HealthTech in Society | Startup Eems-Dollard-Regio |
| HealthNoord | SPRONG Human Capital Innovatie voor Maatschappelijk Verdienvermogen | Stars EU | |
| Akkoord van Groningen | MILEstone | ||
| Universiteit van het Noorden | Public:START | ||
| Werken aan Ontwikkeling | |||
| Economische agenda Nij Begun | |||
| KONNEKT | |||
| Anders Werken in de Zorg | |||
| Baanbrekend Perspectief | |||
| Platform Mentaal Gezond Groningen | |||
| Talent in de Regio | |||
| Digital Litaracy Coalition | |||
| AI Coalition | |||
| Proeftuin Toegangkelijke Digitale Zorg | |||
| Cyber Security Noord-Nederland |
Kenniscentrum Biobased Economy
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomst met derden | > 10 | >10 | |
| Betrokken (kennis)partners (een selectie) | Rijksuniversiteit Groningen | De SPRONG-groepen Verduurzaming van de Chemie en Circulaire Kunststoffen: samenwerkingsverbanden gericht op het bouwen van sterke onderzoeksgroepen op het gebied van groene, duurzame chemie en recycling van plastics. | Instituto Politécnico de Bragança |
| UMCG | Universidade Federal do Espírito Santo | ||
| NHL Stenden | Hochschule Emden/Leer | ||
| NHL Stenden - Lectoraat Circular Plastics | Teijin Aramid | Fraunhofer-Gesellschaft zur Förderung der angewandten Forschung e.V. | |
| Noorderpoort | Paques Biomaterials | ||
| Alfa-college | |||
| DCTerra | |||
| Provincie Groningen | |||
| Inoovatiehub Oost-Groningen | |||
| Economische agenda Nij Begun | |||
| Merels Wereld | |||
| Marne Mosterd | |||
| Nedmag | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden (een selectie) | Vereniging Circulair Groningen & Drenthe | Biotech Booster | |
| Chemport Europe | DEMTECH PPS Programma | ||
| Universiteit van het Noorden |
Kenniscentrum Kunst en Samenleving
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | 4 | 2 | 1 |
| Herinneringscentrum Kamp Westerbork in ‘PCC/MiC meets Westerbork’ | Kunst = Onderzoek lectorenplatform | ||
| Als Woorden Tekort Schieten | Creating Cultures of Care | ||
| Convenant GRASP | PD Kunst en Creatief | ||
| SPRONG NOORD | |||
| Betrokken (kennis)partners | DC Terra | Hogeschool van Amsterdam | Oslo National Academy of the Arts (KHiO) |
| Alfa College | Fontys | University of Brighton: Centre for Arts and Wellbeing | |
| TNO Groningen | HKU | UCU Mukone in Oeganda | |
| UMCG | Avans | The University of Alberta. Faculty of Arts. | |
| Zo willen wij wonen | Università degli Studi di Palermo (UniPa) | ||
| RUG | UMC Utrecht | RISE Research Institutes Of Sweden Ab (RISE) | |
| O2G2 | Hogeschool Utrecht | Eesti Maaulikool (EMU) | |
| Diverse regionale basisscholen | Haagse Hogeschool | Consiglio per la Ricerca in Agricoltura e l'Analisi dell'Economia Agraria (CREA) | |
| RuG – faculteit Ruimtelijke Wetenschappen | WUR | ||
| RuG – faculteit Letteren | Universiteit Twente | ||
| RuG – University College Groningen | Sint Antonius gastziekenhuis | ||
| RuG – Faculteit Geneeskunde | Radboud UMC | ||
| ELSA Labs | Thomas Moore | ||
| NHL Stenden – European Tourism Futures Institute | Universiteit Utrecht | ||
| Zelfstandig gevestigde musici/kunstenaars/makers/kunsteducatoren | Erasmus Universiteit | ||
| Universiteit van Amsterdam | |||
| Universiteit van Leiden | |||
| HSL | |||
| KITLV | |||
| Mulier Instituut | |||
| VU | |||
| Amsterdamse hogeschool van de kunsten | |||
| AHK | |||
| ARTEZ | |||
| HS Leiden | |||
| LKCA | |||
| Radboud Universiteit | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | Gemeente Groningen | Kentalis | Comune di Palermo |
| Gemeente Eemsdelta | Stichting WAAG | MUV Societa' a Responsabilita Limitata Societa Benefit | |
| ZINN | IBM Nederland | Confraternita Unione Del Miseremini In San Matteo | |
| ZuidOostZorg | Menzis | Viimsi Vald | |
| Dignis | SPRONG-netwerk Creating Cultures of Care | Blivande Idéer Ab | |
| ZIF | EMBRACE Nederland | Frihamnens Kulturförening | |
| Het Houten Huis | Stichting Mimic Muziek | ||
| Lentis | MCICM – Maastricht Centre for the Innovation in Classical Music | AEC – Association of European Conservatoires | |
| ARC in the North | NADR | Musical Care-netwerk | |
| REVA BEATS ism ZINN | Sense of Place | AREA – Arts in Rural European Areas network | |
| HAN | BIP Arts & Health | ||
| Tryater | ELIA | ||
| Biblionet Groningen | |||
| Vrijdag | |||
| Stichting Nootstroom | |||
| Cultuurloket | |||
| Stichting Spotlights | |||
| MEER Music Enhancing Emotion Regulation ism UMCG/RuG | |||
| Festival Terug naar het Begin | |||
| DCTerra | |||
| Klaei BV | |||
| Gemeente Groningen (GG) | |||
| Noordstaat | |||
| De Rijdende Popschool | |||
| Facet Emmen | |||
| PI Veenhuizen |
Kenniscentrum NoorderRuimte
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | 13, onder andere: | 25, onder andere: | 9, onder andere: |
| BuildinG | Klimaat-Adaptatie-Monitor | GINA | |
| Kennisnetwerk Krachtig Noord-Nederland | Samenscholing op Coole Pleinen | PREMIUM-EU | |
| Kennisplatform en Researchlan | Spel, Speler, Speelveld | YOUNG SPACE | |
| Graanrepubliek 2.0 | Floating Future | Citylogistic | |
| Digitaal Centrum Oldambt | Groenblauwe Stad | COMBINED | |
| Circulaire en modulaire prefab Bouwelementen | Passende Huisvesting | Water4All | |
| Experiment Krewerd | NL Groeifonds - Human Capital | DISTENDER | |
| Wijkscan Beijum | Krachtige Centrumprofessionals in Dorpskernen | Circular Trust Building | |
| Betrokken (kennis)partners | 15, onder andere: | 185, onder andere: | 90, onder andere: |
| Provincie Groningen | Hogeschool Amsterdam | Politecnika Gdanks | |
| Provincie Drenthe | Hogeschool Rotterdam | Warsaw University of Life Science | |
| Gemeente Oldambt | Saxion | Oslo Metropolitan University | |
| Gemeente Groningen | Haagse Hogeschool | Apulia Region | |
| Alfa College | Avans | Alva Lulia Municipality | |
| Van Hall Larenstein | NIDI | National Youth Congress | |
| RUG | Deltares | University Klagenfurt | |
| UMCG | IVBN | Statistics Denmark | |
| Nationaal Coördinator Groningen | Gemeente Amsterdam | Vives University | |
| Groninger Landschap | Gemeente Rotterdam | Linneaus University | |
| ZO Groningen | NIDI / Deltares / IVBN | Stad Roeselare | |
| Afeer | Gemeente Amsterdam/ Gemeente Rotterdam | Stad Bremerhaven | |
| Actium woningcoöperatie | Maritime Research Institute Nederland | University Autonoma de Barcelona | |
| Martini Ziekenhuis | TKI Bouw en Techniek | VIA University College | |
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | 13, onder andere: | 25, onder andere: | 9, onder andere: |
| Kennisnetwerk Krachtig Noord-Nederland | Lectorenplatform Biodiversiteit | REGILIENCE+/ IECCP | |
| Innovatiewerkplaats Klimaatadaptatie | Lectorenplatform Water | Robert Gordon University | |
| Innovatiewerkplaats Healthy Workplace | Lectorenplatform GROW | Dutch Earthquake Engineering Association | |
| Innovatiewerkplaats Health Space Design | Impulsprogramma Rijkswaterstaat | ||
| Innovatiewerkplaats Eemsdollart Regio in Transitie (EDRiT) | Lectorenplatform Stad en Wijk | ||
| Samenwerking met Oosterhof Holman | Klimaatboom voor het Hittestress programma | ||
| Innovatiewerkplaats Gezonde Stad |
Centrum voor Talent & Leren
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | |||
| Consortium toegankelijk Hoger onderwijs (Hva, Uva, EUR, VU/MC, Saxion, ECBO) | |||
| Consortium binding en welzijn (Hanze, Noorderpoort, Avans, Universiteit leiden, | |||
| Consortium transitie mbo-hbo (ResearchNed, TOHOS/Hanze, samenwerkingsverband Succesvolle doorstroom mbo-hbo (noordelijke ROC’s) | |||
| Betrokken (kennis)partners | RUG | In het Kenniscentrum Beroepsonderwijs en Arbeidsmarkt (KBA) hebben we samenwerkings-overeenkomsten met de acht mbo's in Noord-Nederland en met Universiteit Leiden, Avans en Noorderpoort en met organisaties in Finland, Portugal, Noorwegen, Duitsland en Roemenië. | Hochschule Osnabrück, Campus Lingen |
| Treant Zorggroep | Hogeschool Rotterdam | Cornerus-Schule Norden (BBS Norden) | |
| Oosterlengte | Saxion | Bezirksverbandes Oldenburg (BVO) | |
| Dappr | |||
| EDR / Interreg | |||
| Han | |||
| UMCG/Rug Nursing Science and Education | |||
| Consortium Geboortezorg | |||
| TZA’s | |||
| NHL Stenden | |||
| Anders Werken in de Zorg Friesland | |||
| Verschillende zorg en welzijns instellingen Nrd-Nederland | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | NetwerkZon |
Voorbeelden van succesvolle samenwerkingsverbanden in 2025
| Centre of Expertise of Kenniscentrum | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE / Centre of Expertise Energy | Met de projecten KETEN en Energietransitie Noord Werkt gaan we samen met bedrijven de uitdaging aan om het tekort aan vakmensen in de regio terug te dringen. De huidige onderwijsstructuur voldoet niet altijd aan de opleidingswensen van professionals. Daarom werken we binnen de LLO-katalysatorprojecten KETEN en Energietransitie Noord Werkt aan een belangrijke ambitie: het ontwikkelen van een omgeving waarin professionals in de energietransitie zelf hun scholingsroute kunnen vormgeven. Door samen te werken met de beroepspraktijk, sluiten de LLO-leerlijnen aan bij de daadwerkelijke vraag van de werkvloer. Energietransitie Noord Werkt is een consortium van alle mbo-, hbo- en wo-onderwijsinstellingen in Noord-Nederland in nauwe samenwerking met verschillende bedrijfsclusters. In het project KETEN werken we nauw samen met de bedrijven RWE en Resato, zodat we kunnen inspelen op de vraag uit hun beroepspraktijk. Onderwijspartners binnen KETEN zijn Rijksuniversiteit Groningen, Noorderpoort, Alfa-college en Drenthe College Terra. Link: https://www.entrance.eu/kennis/projecten/keten/ en link: https://www.entrance.eu/kennis/projecten/energietransitie-noord-werkt/ |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | Een concreet voorbeeld van de verbinding tussen praktijkgericht onderzoek en de beroepspraktijk is het project Beweegtoppers, waarin onderzoekers, studenten en professionals uit kinderopvang en onderwijs samen werken aan het stimuleren van bewegen bij jonge kinderen. Vanuit praktijkvragen van pedagogisch professionals is onderzoek gedaan naar effectieve beweeginterventies en professionalisering op de werkvloer. De opgedane kennis is direct vertaald naar toepasbare materialen, en scholing in de dagelijkse praktijk. Deze bijdrage is succesvol omdat onderzoek en uitvoering vanaf het begin gezamenlijk zijn vormgegeven. Professionals werden actief betrokken bij het onderzoek, waardoor de resultaten aansluiten bij hun dagelijkse werk en direct toepasbaar zijn. Tegelijkertijd bood het project ruimte voor leren en ontwikkelen van professionals, wat zorgde voor blijvende impact in de praktijk en versterking van de samenwerking tussen onderwijs, onderzoek en het werkveld. Lees verder. https://www.hanze.nl/nl/nieuws/onderzoeken/2025/06/beweegtoppers-jonge-kinderen-in-beweging-en-professionals-in-ontwikkeling |
| Centre of Expertise Ondernemen | Binnen het Centre of Expertise Ondernemen wordt de nauwe verbinding tussen praktijkgericht onderzoek en de beroepspraktijk o.a. zichtbaar in de innovatiewerkplaatsen en leergemeenschappen, waarin onderzoek, onderwijs en praktijk samenkomen rond actuele regionale vraagstukken. Een aansprekend voorbeeld is de Digital Society Hub (DSH), verbonden aan het lectoraat Digitale Transformatie. In deze dynamische leergemeenschap werkt het CoE Ondernemen intensief samen met partners als de politie, DUO, Atos/Eviden en de RDW. IT-bedrijven, studenten en docent-onderzoekers werken hier gezamenlijk aan innovatieprojecten binnen onderwijsprogramma’s en afstudeertrajecten. Projecten zoals het Innovation Center Connected Solutions (ICCS), waarin wordt gewerkt aan innovatieve toepassingen van draadloze technologie, laten zien hoe onderzoek en praktijk elkaar versterken. Het succes van de DSH ligt in de sterke samenwerking en kruisbestuiving tussen onderwijs, onderzoek en beroepspraktijk. Hierdoor sluiten onderzoeksvragen direct aan op de behoeften van het werkveld en zijn de resultaten, zoals waardevolle kennis-, praktijk- en onderwijsproducten, direct toepasbaar. Lees verder over de DSH. https://www.hanze.nl/nl/samenwerken/innovatiewerkplaatsen/digital-society-hub |
| Kenniscentrum Biobased Economy | In 2025 is het onderzoeksproject Learning Community: Coding for Cure & Care gestart. In dit project, dat wordt geleid door het lectoraat Data Science for Life Sciences & Health van het Kenniscentrum Biobased Economy in samenwerking met het lectoraat Leren in de Leergemeenschap van het Centrum voor Talent en Leren, werken professionals uit de zorgpraktijk samen aan het oplossen van vraagstukken met kunstmatige intelligentie (AI). Naast de toepassing van AI wordt onderzoek gedaan naar de ontwikkeling van leergemeenschappen. De Learning Community zal bestaan uit acht leergemeenschappen die rondom een use case worden opgericht. De eerste use case is in 2025 gestart en richt zich op de risicovoorspelling van mentale gezondheidsklachten bij jeugdigen. De Learning Community stimuleert de inzet van AI in de zorgsector en draagt onder meer bij aan het realiseren van praktijkgerichte leermodules en het geven van AI-training en bijscholingsprogramma’s aan werknemers van zorginstellingen, midden- en klein-bedrijven en ziekenhuizen. Meer info: AI learning community voor de zorgsector | Hanze link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/centers/kenniscentrum-biobased-economy/projecten/coding-for-cure-and-care |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | REVA BEATS is een voorbeeld van hoe praktijkgericht onderzoek duurzaam wordt verankerd in de beroepspraktijk. Na een afgerond vooronderzoek en pilotfase, brengen ouderenzorgorganisatie ZINN in samenwerking met lectoraat Music in Context (Hanze), Embrace Nederland en Stichting MiMiC Muziek per januari 2025 wekelijks livemuziek naar revalidanten in Groningen. Het vernieuwende aan REVA BEATS is dat de muzikale interventie structureel onderdeel is geworden van de revalidatiepraktijk. Zo kunnen we steeds meer kennis opdoen over interprofessionaliteit en de professionalisering van musici die een hybride praktijk willen opbouwen in deze zorgcontexten. Sinds de inbedding in het revalidatieprogramma vervult het lectoraat een adviserende rol, waarmee dit voorbeeld de overgang van onderzoek naar innovatie in de zorg- en muziekpraktijk illustreert. |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | Het project “Samenscholing op coole pleinen”, een samenwerking tussen de lectoraten Klimaatadaptatie en Gezonde Stad, is een treffend voorbeeld van de synergie tussen verschillende gemeenten en woningcorporaties. Samen met bewoners, corporaties en scholen is onderzocht hoe professionals uit het fysieke en sociale domein pleinen in kwetsbare wijken zowel speel-, beweeg- en ontmoetingsvriendelijk als klimaatadaptief kunnen inrichten. Dit onderzoek heeft geresulteerd in een rapport dat dient als inspiratiebron voor gemeentelijke professionals. Het biedt diepgaand inzicht in het verloop van de herinrichtingsprocessen en brengt de belangrijkste kansen en uitdagingen in kaart. Daarnaast is er een toolbox ontwikkeld die praktische oplossingen biedt voor het stimuleren van beweging en ontmoeting, gecombineerd met klimaatadaptieve maatregelen. Deze toolbox bevat creatieve methoden en instrumenten om bewoners actief bij het proces te betrekken. |
| Centrum voor Talent & Leren | Binnen de Hanze ontwikkelen docenten zich via de tweejarige leergang Expert Formatief Handelen tot experts en change agents die formatief handelen versterken in hun eigen opleiding. In dit onderzoek wordt onderzocht hoe de leergang is ontworpen, wat de docenten leren en hoe dit doorwerkt in hun onderwijspraktijk en bij collega’s. De resultaten helpen om succesvolle docentleergangen binnen de Hanze verder te ontwikkelen en te verbeteren. Monitoring docentenleergang ‘Expert Formatief Handelen’ | Hanze Link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/centers/centrum-voor-talent-en-leren/projecten/monitoring-docentenleergang-expert-formatief-handelen |
Verbinding praktijkgericht onderzoek met beroepspraktijk
| Centre of Expertise of Kenniscentrum | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE / Centre of Expertise Energy | Met de projecten KETEN en Energietransitie Noord Werkt gaan we samen met bedrijven de uitdaging aan om het tekort aan vakmensen in de regio terug te dringen. De huidige onderwijsstructuur voldoet niet altijd aan de opleidingswensen van professionals. Daarom werken we binnen de LLO-katalysatorprojecten KETEN en Energietransitie Noord Werkt aan een belangrijke ambitie: het ontwikkelen van een omgeving waarin professionals in de energietransitie zelf hun scholingsroute kunnen vormgeven. Door samen te werken met de beroepspraktijk, sluiten de LLO-leerlijnen aan bij de daadwerkelijke vraag van de werkvloer. Energietransitie Noord Werkt is een consortium van alle mbo-, hbo- en wo-onderwijsinstellingen in Noord-Nederland in nauwe samenwerking met verschillende bedrijfsclusters. In het project KETEN werken we nauw samen met de bedrijven RWE en Resato, zodat we kunnen inspelen op de vraag uit hun beroepspraktijk. Onderwijspartners binnen KETEN zijn Rijksuniversiteit Groningen, Noorderpoort, Alfa-college en Drenthe College Terra. Link: https://www.entrance.eu/kennis/projecten/keten/ en link: https://www.entrance.eu/kennis/projecten/energietransitie-noord-werkt/ |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | Een concreet voorbeeld van de verbinding tussen praktijkgericht onderzoek en de beroepspraktijk is het project Beweegtoppers, waarin onderzoekers, studenten en professionals uit kinderopvang en onderwijs samen werken aan het stimuleren van bewegen bij jonge kinderen. Vanuit praktijkvragen van pedagogisch professionals is onderzoek gedaan naar effectieve beweeginterventies en professionalisering op de werkvloer. De opgedane kennis is direct vertaald naar toepasbare materialen, en scholing in de dagelijkse praktijk. Deze bijdrage is succesvol omdat onderzoek en uitvoering vanaf het begin gezamenlijk zijn vormgegeven. Professionals werden actief betrokken bij het onderzoek, waardoor de resultaten aansluiten bij hun dagelijkse werk en direct toepasbaar zijn. Tegelijkertijd bood het project ruimte voor leren en ontwikkelen van professionals, wat zorgde voor blijvende impact in de praktijk en versterking van de samenwerking tussen onderwijs, onderzoek en het werkveld. Lees verder. https://www.hanze.nl/nl/nieuws/onderzoeken/2025/06/beweegtoppers-jonge-kinderen-in-beweging-en-professionals-in-ontwikkeling |
| Centre of Expertise Ondernemen | Binnen het Centre of Expertise Ondernemen wordt de nauwe verbinding tussen praktijkgericht onderzoek en de beroepspraktijk o.a. zichtbaar in de innovatiewerkplaatsen en leergemeenschappen, waarin onderzoek, onderwijs en praktijk samenkomen rond actuele regionale vraagstukken. Een aansprekend voorbeeld is de Digital Society Hub (DSH), verbonden aan het lectoraat Digitale Transformatie. In deze dynamische leergemeenschap werkt het CoE Ondernemen intensief samen met partners als de politie, DUO, Atos/Eviden en de RDW. IT-bedrijven, studenten en docent-onderzoekers werken hier gezamenlijk aan innovatieprojecten binnen onderwijsprogramma’s en afstudeertrajecten. Projecten zoals het Innovation Center Connected Solutions (ICCS), waarin wordt gewerkt aan innovatieve toepassingen van draadloze technologie, laten zien hoe onderzoek en praktijk elkaar versterken. Het succes van de DSH ligt in de sterke samenwerking en kruisbestuiving tussen onderwijs, onderzoek en beroepspraktijk. Hierdoor sluiten onderzoeksvragen direct aan op de behoeften van het werkveld en zijn de resultaten, zoals waardevolle kennis-, praktijk- en onderwijsproducten, direct toepasbaar. Lees verder over de DSH. https://www.hanze.nl/nl/samenwerken/innovatiewerkplaatsen/digital-society-hub |
| Kenniscentrum Biobased Economy | In 2025 is het onderzoeksproject Learning Community: Coding for Cure & Care gestart. In dit project, dat wordt geleid door het lectoraat Data Science for Life Sciences & Health van het Kenniscentrum Biobased Economy in samenwerking met het lectoraat Leren in de Leergemeenschap van het Centrum voor Talent en Leren, werken professionals uit de zorgpraktijk samen aan het oplossen van vraagstukken met kunstmatige intelligentie (AI). Naast de toepassing van AI wordt onderzoek gedaan naar de ontwikkeling van leergemeenschappen. De Learning Community zal bestaan uit acht leergemeenschappen die rondom een use case worden opgericht. De eerste use case is in 2025 gestart en richt zich op de risicovoorspelling van mentale gezondheidsklachten bij jeugdigen. De Learning Community stimuleert de inzet van AI in de zorgsector en draagt onder meer bij aan het realiseren van praktijkgerichte leermodules en het geven van AI-training en bijscholingsprogramma’s aan werknemers van zorginstellingen, midden- en klein-bedrijven en ziekenhuizen. Meer info: AI learning community voor de zorgsector | Hanze link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/centers/kenniscentrum-biobased-economy/projecten/coding-for-cure-and-care |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | REVA BEATS is een voorbeeld van hoe praktijkgericht onderzoek duurzaam wordt verankerd in de beroepspraktijk. Na een afgerond vooronderzoek en pilotfase, brengen ouderenzorgorganisatie ZINN in samenwerking met lectoraat Music in Context (Hanze), Embrace Nederland en Stichting MiMiC Muziek per januari 2025 wekelijks livemuziek naar revalidanten in Groningen. Het vernieuwende aan REVA BEATS is dat de muzikale interventie structureel onderdeel is geworden van de revalidatiepraktijk. Zo kunnen we steeds meer kennis opdoen over interprofessionaliteit en de professionalisering van musici die een hybride praktijk willen opbouwen in deze zorgcontexten. Sinds de inbedding in het revalidatieprogramma vervult het lectoraat een adviserende rol, waarmee dit voorbeeld de overgang van onderzoek naar innovatie in de zorg- en muziekpraktijk illustreert. |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | Het project “Samenscholing op coole pleinen”, een samenwerking tussen de lectoraten Klimaatadaptatie en Gezonde Stad, is een treffend voorbeeld van de synergie tussen verschillende gemeenten en woningcorporaties. Samen met bewoners, corporaties en scholen is onderzocht hoe professionals uit het fysieke en sociale domein pleinen in kwetsbare wijken zowel speel-, beweeg- en ontmoetingsvriendelijk als klimaatadaptief kunnen inrichten. Dit onderzoek heeft geresulteerd in een rapport dat dient als inspiratiebron voor gemeentelijke professionals. Het biedt diepgaand inzicht in het verloop van de herinrichtingsprocessen en brengt de belangrijkste kansen en uitdagingen in kaart. Daarnaast is er een toolbox ontwikkeld die praktische oplossingen biedt voor het stimuleren van beweging en ontmoeting, gecombineerd met klimaatadaptieve maatregelen. Deze toolbox bevat creatieve methoden en instrumenten om bewoners actief bij het proces te betrekken. |
| Centrum voor Talent & Leren | Binnen de Hanze ontwikkelen docenten zich via de tweejarige leergang Expert Formatief Handelen tot experts en change agents die formatief handelen versterken in hun eigen opleiding. In dit onderzoek wordt onderzocht hoe de leergang is ontworpen, wat de docenten leren en hoe dit doorwerkt in hun onderwijspraktijk en bij collega’s. De resultaten helpen om succesvolle docentleergangen binnen de Hanze verder te ontwikkelen en te verbeteren. Monitoring docentenleergang ‘Expert Formatief Handelen’ | Hanze Link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/centers/centrum-voor-talent-en-leren/projecten/monitoring-docentenleergang-expert-formatief-handelen |
Verbinding praktijkgericht onderzoek met onderwijs
| Centre of Expertise of Kenniscentrum | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE - Centre of Expertise Energy | Studenten werken bij Entrance in learning communities of nemen deel aan (bedrijfs)challenges. Zo brengen we onderzoek, onderwijs en het werkveld samen. Dit doen we in multilevel en multidisciplinaire samenwerkingen tussen mbo, hbo en wo. Een mooi voorbeeld is de realisatie van de Power Unit binnen het project Waterstof Werkt: H2 Train & Learn Hub. Deze Power Unit bestaat uit een aanhanger waarin waterstof via een brandstofcel omgezet kan worden in energie. Deze kan ingezet worden voor onderwijs- en demonstratiedoeleinden om te laten zien hoe waterstof als energiebron kan fungeren. Er werkten studenten van verschillende opleidingen aan de realisatie van de Power Unit. Denk aan studenten van technische opleidingen zoals Technicus Engineering van het Alfa-college en de opleiding Werktuigbouwkunde van de Hanze. Daarnaast onderzoeken rechtenstudenten van de RUG de juridische implicaties van de Power Unit. De studenten stonden in 2025 met de Power Unit op het symposium Wind meets Gas. Link: https://www.newenergycoalition.org/en/hoofdrol-voor-studenten-op-tweede-dag-wind-meets-gas/ |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | Een relevante bijdrage aan de verbinding tussen praktijkgericht onderzoek en het onderwijs is de Gezondheidschallenge van Health Noord. In deze challenge werken studenten van verschillende opleidingen van MBO en HBO samen met regionale organisaties aan actuele en complexe gezondheidsvraagstukken uit de praktijk. Onder begeleiding van onderzoekers en docenten vertalen studenten samen met teamcaptains praktijkvragen naar onderzoekbare thema’s en ontwikkelen zij onderbouwde oplossingen. Deze aanpak is succesvol omdat onderwijs en onderzoek integraal zijn verbonden aan echte maatschappelijke vraagstukken. Studenten leren onderzoekend werken in een realistische context, terwijl organisaties direct profiteren van frisse inzichten en toepasbare adviezen. Daarnaast wordt actuele kennis uit praktijkgericht onderzoek rechtstreeks ingebed in het curriculum, wat bijdraagt aan onderwijsvernieuwing en de ontwikkeling van toekomstbestendige professionals. De Gezondheidschallenge versterkt zo structureel de wisselwerking tussen onderzoek, onderwijs en regionale beroepspraktijk. In 2025 hebben 550 studenten en 12 regionale zorgorganisaties geparticipeerd. Lees verder. https://www.hanze.nl/nl/samenwerken/lopende-samenwerkingen/health-noord/gezondheidschallenge |
| Centre of Expertise Ondernemen | Een mooi voorbeeld hoe onderwijs, onderzoek en zorg elkaar versterken is het project waarbij studenten van de opleiding HBO-Business Management en IT onder begeleiding van onderzoekers van het lectoraat Digitale Transformatie aan een vraagstuk van het Martiniziekenhuis Groningen werkten. Hoe kun je met data de zorg beter én efficiënter maken? Op basis van anonieme proces- en patiëntgegevens ontwikkelden de studenten interactieve dashboards. Door beter inzicht in hoe data wordt ingevoerd, ontstaat ruimte voor slimmer organiseren: minder dubbel werk, minder fouten en meer tijd voor de patiënt. Door studenten vroeg kennis te laten maken met digitale zorgvraagstukken, ontstaat een nieuwe generatie professionals die business, IT en zorg vanzelfsprekend met elkaar verbinden. Een aantal oud-studenten die aan projecten werkten, zijn inmiddels in dienst van het ziekenhuis. Lees verder. https://www.hanze.nl/nl/nieuws/onderzoeken/2025/11/hoe-data-de-zorg-slimmer-maakt-lectoraat-digitale-technologie-en-martini-ziekenhuis-werken-samen |
| Kenniscentrum Biobased Economy | Het onderzoeksproject Mbo-student in Actie voor Plantaardig voedsel (MAP) ging in 2025 zijn tweede jaar in. In dit project werken zeven hogescholen, acht mbo-instellingen, het Voedingscentrum en JOGG (gezonde jeugd, gezonde toekomst) samen. Vanuit de Hanze is het lectoraat Healthy Food & Nutrition van het Kenniscentrum Biobased Economy betrokken. In dit project worden de voedselkeuzes van jongeren tussen de 16 en 20 jaar in het mbo-onderwijs onderzocht. Daarbij wordt samengewerkt met de mbo-studenten zelf. Zij kennen hun eigen belevingswereld het beste, en kunnen zelf interventies creëren die het eten van plantaardig voedsel voor hun eigen doelgroep stimuleren. Meer info: Het onderwijs als voedingsbodem voor een plantaardige revolutie (artikel in het Impact Magazine) Hoe denken mbo-studenten over plantaardig eten? | Hanze Link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/onderzoek-bij-hanze/hanze-impact-magazine/verhalen/het-onderwijs-als-voedingsbodem-voor-een-plantaardige-revolutie en link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/onderzoek-bij-hanze/hanze-impact-magazine/verhalen/het-onderwijs-als-voedingsbodem-voor-een-plantaardige-revolutie |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | Het onderzoeksproject Curious Ears van lectoraat Kunsteducatie laat zien hoe praktijkgericht onderzoek direct wordt verbonden met onderwijs. Binnen dit project werken onderzoekers van het lectoraat samen met docenten en studenten van het Prins Claus Conservatorium aan de vraag hoe binnen muziekonderwijs meer openheid kan worden ingebouwd zodat de nieuwsgierigheid, autonomie en artistieke ontwikkeling van leerlingen wordt versterkt. Studenten onderzoeken hun eigen lespraktijk en analyseren videomateriaal om hun pedagogisch handelen in de les te verbeteren. Zo draagt Curious Ears bij aan onderwijsvernieuwing én aan de professionalisering van toekomstige muziekdocenten, met onderzoek als integraal onderdeel van het curriculum. |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | Het project “Eerst een thuis: Integrale aanpak van dak- en thuisloosheid door passende huisvesting” van het lectoraat Vastgoed is een treffend voorbeeld van hoe praktijkgericht onderzoek nauw aansluit bij het onderwijs. Het onderzoek beoogt bij te dragen aan de gewenste systeemverandering door onder meer huisvestingsgerichte initiatieven en ondersteunend beleid te versterken, de doelgroep te destigmatiseren, relevante huisvestingsactoren (opnieuw) te activeren en de betekenisvolle participatie van mensen met ervaringskennis te stimuleren. In het project wordt samengewerkt met acht kennisinstellingen en ruim dertig maatschappelijke organisaties. Het lectoraat is trekker van het fieldlab in Groningen. De vraagstukken uit dit onderzoek worden bovendien integraal meegenomen in de masters Sociaal-Ruimtelijk Transitiemanagement en Architectuur aan de Academie voor Bouwkunst. |
| Centrum voor Talent & Leren | Binnen het Honoursonderwijs speelt persoonlijke ontwikkeling een centrale rol. Ook in het reguliere onderwijs wordt het steeds belangrijker (zie ook het Hanze LeerConcept). Hoe er precies aan persoonlijke ontwikkeling wordt gewerkt, is nog niet goed te duiden. In ons onderzoek brengen we in kaart op welke manieren docenten perspectiefwisseling in de onderwijspraktijk inzetten. Dit onderzoek biedt daarmee handvatten aan docenten om te werken aan perspectiefwisseling in het Honoursonderwijs om persoonsontwikkeling in het algemeen te bevorderen. Daarnaast kunnen de inzichten ook gebruikt worden in het reguliere onderwijs. Perspectiefwisseling in Honoursonderwijs Link: https://www.hanze.nl/nl/onderzoeken/centers/centrum-voor-talent-en-leren/projecten/perspectiefwisseling-in-honoursonderwijs |
Kwalitatieve verduurzaming en uitbreiding
Personele inzet
Personele inzet voor onderzoeksgroepen
| Totaal aantal (N) | Gemiddeld aantal fte per medewerker op jaarbasis | |
|---|---|---|
| Lectoren | 68 | 0,8 |
| Docentonderzoekers | 519 | 0,29 |
| Onderzoeks-ondersteuning | 116 | 0,52 |
| Aantal kandidaten professional doctorate | 7 | |
| Promovendi | 109 | |
| Gepromoveerd | 7 |
Visitaties
| Naam gevisiteerde onderzoekseenheid | Beoordeling op de 4 standaarden | Eindbeoordeling | Samenvattibg belangrijkste aanbevelingen |
|---|---|---|---|
| Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen | St.1 Excellent St.2 Voldoende St.3 Excellent St.4 Voldoende |
Voldoende | Het panel prijst het sterke profiel van het CoE en adviseert om het onderzoek meer zichtbaar te maken. Het panel ondersteunt de plannen voor het structureren van IWP’s. Het beveelt aan om strategische relaties met het werkveld verder uit te bouwen, gericht op (middel)grote bedrijven en Leven Lang Ontwikkelen, en om internationale connecties verder te benutten. Het panel beveelt de Hanze aan om de samenwerking tussen CoE's te stimuleren. Het panel adviseert om besteding van middelen inzichtelijker te maken en impact van het onderzoek meer in beeld te brengen. Daarnaast vraagt het panel om het uitwerken van duidelijke loopbaanpaden. |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | St.1 Voldoende St.2 Excellent St.3 Voldoende St.4 Excellent |
Excellent | Het panel adviseert om de ambities van het kenniscentrum scherp en strategisch te blijven formuleren, zeker in het licht van de herinrichting binnen de Hanze, en om stakeholders ook op bestuurlijk niveau te betrekken voor meer maatschappelijke impact. Daarnaast raadt het aan om succesvolle principes te identificeren voor toekomstige positionering in het nieuwe cluster en te onderzoeken hoe externe partners explicieter en wederkerig kunnen bijdragen aan de financiering, met behoud van een gezonde balans tussen interne en externe middelen. |
Functiehuis
Doorontwikkeling functiehuis onderzoek
In aanvulling op het generieke functiegebouw van de Hanze is samen met de Hogeschool Utrecht een handreiking ontwikkeld waarin een nadere duiding wordt gegeven aan taken en verantwoordelijkheden van docent-onderzoekers in onderzoek op functieniveau 12 en 13 (senior onderzoekers). De handreiking is samen met het onderzoeksdomein tot stand gekomen en voorziet in het kunnen bepalen van het juiste functieniveau van senior onderzoekers in schaal 12 en 13, het vormgeven van loopbaanpaden in onderzoek en het voeren van gesprekken in het kader van de ontwikkelcyclus. De handreiking ondersteunt daarmee onder andere het Hanzekader Ontwikkelen en Beoordelen (HR-cyclus), toepassing van het functiegebouw van de Hanze, Meerjaren Personeels Plannen van clusters en strategische doelen van de Hanze rondom onderzoek. De handreiking is bedoeld om binnen de hogeschool een meer eenduidig en gezamenlijk kader te hebben op de duiding van onderzoeksfuncties. Naar de toekomst wordt verkend hoe de handreiking te verwerken in de implementatie van de evaluatie van het functiegebouw en dat ook te doen voor de hele range van functies in onderzoek (van schaal 10 t/m schaal 16).
Professionaliseringsactiviteiten
Professionaliseringsactiviteiten onderzoekspersoneel
De Hanze heeft loopbaanpaden voor onderzoek in kaart gebracht en het ontwikkelwiel voor praktijkgericht onderzoek ontwikkeld. Langs deze ontwikkellijnen worden professionaliseringsactiviteiten vormgegeven. Centraal werden de volgende activiteiten aangeboden aan medewerkers met een onderzoeksfunctie:
- Toegang tot diverse online libguides en webinars over praktijkgericht onderzoek.
- Een kick-off voor startende onderzoekers om hen te introduceren in de context van praktijkgericht onderzoek in het hoger onderwijs en in het aanbod van researchsupport.
- Het programma Ready for Research met vrij toegankelijke modules en workshops, onder meer over Open Access, financiën, subsidies, datamanagement en het gebruik van onderzoeksapplicaties (zoals R, Atlas.ti, PURE), verzorgd door specialisten van de stafdiensten Onderwijs & Onderzoek, Marketing & Communicatie, Informatievoorziening en Financiën & Economische Zaken.
- Voor senioronderzoekers: deelname aan de landelijke leergang Bouwstenen voor succesvol praktijkgericht onderzoek en de interne leergang Onderzoeksprojecten leiden.
- Voor lectoren is een leergang Strategisch leiderschap in praktijkgericht onderzoek ontwikkeld (start januari 2026).
- Netwerkbijeenkomsten voor het Hanze PhD-netwerk.
Medezeggenschap
Medezeggenschap onderzoek
De betrokkenheid van onderzoekers en lectoren bij strategie en beleidsvorming is op verschillende niveaus versterkt. Lectoren kunnen deel uitmaken van de HMR en dat is in de praktijk ook het geval; zij vertegenwoordigen daar het perspectief van het onderzoek. Daarnaast vinden periodiek lectorenlunches met het College van Bestuur plaats voor strategische afstemming. Op decentraal niveau nemen in enkele organisatieonderdelen lectoren deel aan het managementteam. Hiermee is het onderzoek structureel verbonden aan medezeggenschap en besluitvorming, met blijvende aandacht voor het versterken van de inhoudelijke invloed in de praktijk.
Onderzoeksoutput publicaties
| Kenniscentrum/CoE | CVTL | ECON | EEKC | EHEA | KBBE | KCKS | KCNR | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | Total | 24 | 54 | 60 | 154 | 34 | 32 | 85 | 443 |
| Academic | 9 | 16 | 24 | 88 | 30 | 12 | 36 | 215 | |
| Professional | 15 | 27 | 35 | 54 | 2 | 15 | 35 | 183 | |
| Popular | 0 | 3 | 0 | 1 | 2 | 4 | 10 | 20 | |
| Other research output | 0 | 8 | 1 | 11 | 0 | 1 | 4 | 25 | |
| 2024 | Total | 22 | 59 | 54 | 153 | 29 | 37 | 88 | 442 |
| Academic | 8 | 21 | 13 | 93 | 25 | 17 | 32 | 209 | |
| Professional | 14 | 33 | 39 | 56 | 2 | 17 | 35 | 196 | |
| Popular | 0 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 19 | 30 | |
| Other research output | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 2 | 7 | |
| 2025 | Total | 26 | 44 | 36 | 121 | 25 | 21 | 58 | 331 |
| Academic | 13 | 14 | 17 | 66 | 21 | 8 | 26 | 165 | |
| Professional | 12 | 30 | 19 | 47 | 3 | 10 | 26 | 147 | |
| Popular | 1 | 0 | 0 | 6 | 0 | 3 | 5 | 15 | |
| Other research output | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 4 | |
| Total | 72 | 157 | 150 | 428 | 88 | 90 | 231 | 1.216 | |
Dit rapport geeft inzicht in de vastgestelde indicator “Publicaties’. Deze is onderverdeeld in een aantal categorieën:
Academic; publicatie in wetenschappelijk tijdschrift (Academic is weer onderverdeeld in Peer-reviewed, Dissertaties en congresbijdragen
Professional; publicatie in vaktijdschrift
Popular; publicatie in tijdschrift
Other; publicatie die niet valt onder de hierboven genoemde typen