Overzicht Centre’s of Expertise en Kenniscentra
ENTRANCE – Centre of Expertise Energy (EEKC)
De Hanze draagt als lerende, praktijkgerichte kennisgemeenschap bij aan een robuuste, veerkrachtige en duurzame energievoorziening. Door middel van hoogstaand toegepast onderzoek en onderwijs stimuleren we duurzame innovaties in samenwerking met burgers, bedrijven, studenten, maatschappelijke organisaties en overheden. Met als uitgangspunt ‘people in power’ streven we naar engagement in de energietransitie om een duurzamere samenleving te realiseren.
Centre of Expertise Healthy Ageing (EHEA)
Ondanks alle inspanningen zijn de gezondheidsverschillen en kansenongelijkheid de afgelopen jaren eerder groter dan kleiner geworden. Dat maakt de urgentie voor een transitie naar meer gezondheid en participatie groter. Centre of Expertise Healthy Ageing draagt bij aan meer gezonde jaren voor de inwoners in de noordelijke regio door te werken aan kansgelijkheid & participatie, kwetsbaarheid & passende zorg en gezonde leefstijl & leefomgeving. Door praktijkonderzoek ontwikkelen we kennis die we overdragen op studenten en professionals via onderwijs en leernetwerken.
Centre of Expertise Ondernemen (ECON)
Hanze Ondernemen is het Centre of Expertise (CoE) Ondernemen van de Hanze. Het CoE richt zich op multidisciplinair onderzoek, het ontwikkelen van ondernemend talent en het stimuleren van jong ondernemerschap. Als het over ondernemerschap gaat, zijn we dé kennispartner voor het midden- en kleinbedrijf en zorgen we voor meer en betere ondernemers in de regio en daarbuiten.
Kenniscentrum Biobased Economy (KBBE)
De Hanze wil bijdragen aan een gezonde en duurzame samenleving. Een onderdeel hiervan is de transitie van fossiele grondstoffen naar groene, hernieuwbare grondstoffen. Dit is precies waar het om draait bij een 'biobased economy'. Het Kenniscentrum Biobased Economy onderzoekt nieuwe biobased producten, duurzame productieprocessen en verbeterde businessmodellen. Dit doen we in samenwerking met bedrijven en andere kennisinstellingen.
Kenniscentrum NoorderRuimte (KCNR)
Het Kenniscentrum NoorderRuimte doet praktijkgericht onderzoek naar de gebouwde omgeving in Noord-Nederland. Hierbij richten wij ons op vier thema's: Aardbevingen, Duurzaamheid, Gezondheid & Welzijn en Leefbaarheid. Wij delen onze nieuwsgierigheid en passie voor een verbeterd ontwerp van de gebouwde omgeving voor mensen.
Kenniscentrum Kunst en Samenleving (KCKS)
Het Kenniscentrum Kunst & Samenleving onderzoekt en ontwikkelt nieuwe artistieke praktijken in verbinding met uiteenlopende sectoren in de samenleving. Het doet praktijkgericht onderzoek naar hoe kunstenaars, ontwerpers, musici en docenten kunsteducatie kunnen bijdragen aan een menswaardiger en duurzamere wereld. Dat bereiken we door vanuit de kunsten intensief samen te werken met andere sectoren.
Centrum voor Talent en Leren (CVTL)
Het Kenniscentrum voor Talent en Leren richt zich op praktijkgericht onderzoek en innovatief (honours-)onderwijs. Het onderzoek leidt tot innovatieve en concrete kennisproducten en valorisatie en verspreiding onder andere door wetenschappelijke publicaties. Deze producten leiden tot kwaliteitsverbetering van de onderwijspraktijk, gefundeerd op nieuwe 'state of the art' kennis. Het centrum begeleidt daarnaast onderzoek van onderwijsprofessionals en andere experts binnen de Hanze.
Bijdragen aan onderzoeksthema's uit de strategische onderzoeksagenda
| Thema | Draagt uw hogeschool bij aan dit thema? Zo ja, met welke organisatorische eenheid? |
|---|---|
| Gezondheid en Welzijn | Lectoraat Analysetechnieken voor Praktijkgericht Onderzoek |
| Lectoraat Art & Sustainability (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Bewegingsonderwijs en jeugdsport | |
| Lectoraat Biomolecules & Health (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Lectoraat Data Science for Life Science & Health (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Lectoraat Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Duurzaam financieren en ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Facility Management (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Familiezorg | |
| Lectoraat Functieherstel en kwaliteit van leven na brandwonden | |
| Lectoraat Functioneren en participeren rondom ziekenhuisopnames | |
| Lectoraat Gezonde Stad (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Healthy Ageing & Publieke Gezondheid | |
| Lectoraat Healthy Food & Nutrition (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Lectoraat Healthy Lifestyle, Sports and Physical Activity | |
| Lectoraat Image in Context (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Integrale aanpak Kindermishandeling | |
| Lectoraat Kortdurende zorg en interprofessionele samenwerking bij kwetsbare ouderen | |
| Lectoraat Kunsteducatie (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Leiderschap en Duurzaam Werken (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Maatschappelijke participatie van mensen met psychische beperkingen | |
| Lectoraat Malnutrition and Healthy Ageing | |
| Lectoraat Music in Context (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Participatie en gezondheid van mensen met een verstandelijke en visuele beperking | |
| Lectoraat Rehabilitatie | |
| Lectoraat Sensors & Smart Systems (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Lectoraat Talig Functioneren en Gezond Ouder worden | |
| Lectoraat Veroudering en Paramedische Zorg | |
| Lectoraat Verpleegkundige diagnostiek | |
| Lectoraat Verplegingswetenschap en educatie | |
| Lectoraat Verslavingskunde | |
| Lectoraat Waardegedreven zorg | |
| Lectoraat Wederkerigheid in Leernetwerken (CTL) | |
| Onderwijs- en Talentontwikkeling | Lectoraat Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) |
| Lectoraat Diversiteit in leren en gedrag | |
| Lectoraat Human Capital (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Kunsteducatie (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Leren in de Leergemeenschap (CTL) | |
| Lectoraat Ondernemen in Verandering (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Talentontwikkeling in Hoger Onderwijs en Samenleving (CTL) | |
| Lectoraat Wederkerigheid in Leernetwerken (CTL) | |
| Veerkrachtige samenleving: in de wijk stad en regio | Lectoraat Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) |
| Lectoraat Gezonde Stad (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Image in Context (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Jeugd en leefomgeving | |
| Lectoraat Kunsteducatie (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Music in Context (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Leefomgeving in Transitie (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Vastgoed (NoorderRuimte) | |
| Sleuteltechnologieën en duurzame materialen | Lectoraat Art & Sustainability (Kunst en Samenleving) |
| Lectoraat Chemistry & Refinery (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Lectoraat Bioconversion & Fermentation Technology (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Lectoraat Constructieve Veiligheid & Aardbevingen (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Plant Production & Processing (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Gebouwde omgeving duurzaam en leefbaar | Lectoraat Art & Sustainability (Kunst en Samenleving) |
| Lectoraat Constructieve Veiligheid & Aardbevingen (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Duurzame Gebouwde Omgeving (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Facility Management (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Gezonde Stad (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Klimaatadaptatie (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Leefomgeving in Transitie (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Vastgoed (NoorderRuimte) | |
| Duurzame landbouw water en voedselvoorziening | Lectoraat Digitale Transformatie (CoE Ondernemen) |
| Lectoraat Klimaatadaptatie (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Marketing & Ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Plant Production & Processing (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Energietransitie en duurzaamheid | Lectoraat Art & Sustainability (Kunst en Samenleving) |
| Lectoraat Bioconversion & Fermentation Technology (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Communication, Behaviour & the | |
| Sustainable Society (CoE Energy) | |
| Duurzame gassen en brandstoffen (CoE Energy) | |
| Lectoraat Duurzame Gebouwde Omgeving (NoorderRuimte) | |
| Energietransitie (CoE Energy) | |
| Juridische en economische vraagstukken binnen de | |
| Energietransitie (CoE Energy) | |
| Life Sciences & Renewable Energy (CoE Energy) | |
| Lectoraat Klimaatadaptatie (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Marketing & Ondernemen (CoE Ondernemen) | |
| Windenergie (CoE Energy) | |
| Kunst en de creatieve industrie | Lectoraat Facility Management (NoorderRuimte) |
| Lectoraat Image in Context (Kunst en Samenleving) | |
| Lectoraat Leefomgeving in Transitie (NoorderRuimte) | |
| Lectoraat Vastgoed (NoorderRuimte) | |
| Ondernemen verantwoord en vernieuwend | Lectoraat Duurzaam Financieren en Ondernemen (CoE Ondernemen) |
| Regionaal Innovatie Vermogen (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat International Business (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Organisatieontwerp- en verandering (CoE Ondernemen) | |
| Lectoraat Transition towards a Circular Economy (Kenniscentrum Biobased Economy) | |
| Veiligheid | Lectoraat Constructieve Veiligheid & Aardbevingen (NoorderRuimte) |
| Lectoraat Klimaatadaptatie (NoorderRuimte) | |
| Toerisme en gastvrijheid | Lectoraat Facility Management (NoorderRuimte) |
| Lectoraat Leefomgeving in Transitie (NoorderRuimte) | |
| Anders namelijk …….. | Lectoraat Juridische Aspecten van Ondernemerschap (CoE Ondernemen) |
Overzicht lectoren en lectoraten
ENTRANCE Centre of Expertise Energy
| Lectoraat | Lector | m/v | titel |
|---|---|---|---|
| Energietransitie | |||
| Toepassing van waterstof binnen een duurzaam energiesysteem | Aué, J. | dhr. | dr. ir. |
| Systeemintegratie in de energietransitie | Laan, M.D. van der | dhr. | dr.ir. |
| Energietransitie en netwerken | Visser, B.M. | dhr. | dr. |
| Juridische en economische vraagstukken binnen de energietransitie | |||
| Economische vraagstukken binnen de energietransitie | Gaast, W. van der | dhr. | dr. |
| Juridische vraagstukken binnen de energietransitie | Tempelman, D.G. | mw. | dr. |
| Energie en Recht | Jonge, E.H. de | dhr. | mr. |
| Life Sciences & Renewable Energy | Kurt, Z.G. | mw. | dr. |
| Communication, Behaviour & Sustainable Society | |||
| Duurzaamheidscommunicatie | Elving, W.J.L. | dhr. | dr. |
| Duurzaam gedrag | Wiekens, C.J. | mw. | dr. |
| Duurzame gassen en brandstoffen | Teerling, J. | dhr. | dr. |
| Windenergie | Schepers, J.G. | dhr. | dr. |
Centre of Expertise Healthy Ageing
| Lectoraat | Lector | m/v | titel |
|---|---|---|---|
| Rehabilitatie | Hofstra, J. | mw. | dr. |
| Verslavingskunde | Blaauw, E. | dhr. | dr. |
| Maatschappelijke participatie van mensen met psychische beperkingen | Wunderink, C. | mw. | dr. |
| Healthy Ageing, Allied Health Care and Nursing | |||
| Participatie en gezondheid van mensen met een verstandelijke en visuele beperking | Waninge, A. | mw. | dr. |
| Veroudering en Paramedische Zorg | Hobbelen, J.S.M. | dhr. | dr. |
| Talig Functioneren en Gezond Ouder worden (ook verbonden aan JES) | Luinge, M. | mw. | dr. |
| Malnutrition and Healthy Ageing | Jager, H. | mw. | dr. |
| Analysetechnieken voor praktijkgericht onderzoek (tot 1-9-2024) | Krijnen, W.P. | dhr. | dr. |
| Healthy Ageing & Publieke Gezondheid | Lucht, F. van der | dhr. | dr. |
| Kortdurende zorg en interprofessionele samenwerking bij kwetsbare ouderen | Drenth, J.C. | dhr. | dr. |
| Functieherstel en kwaliteit van leven na brandwonden | Nieuwenhuis, M.K. | mw. | dr. |
| Functioneren en participeren rondom ziekenhuisopnames | Sluis, G. van der | dhr. | dr. |
| Jeugd, Educatie en Samenleving | |||
| Diversiteit in leren en gedrag | Steenbeek, H.W. | mw. | dr. |
| Integrale aanpak Kindermishandeling | Ketner, S. | mw. | dr. |
| Jeugd en leefomgeving | Kassenberg, A. | mw. | dr. |
| Talig Functioneren en Gezond Ouder worden (ook verbonden aan HAAHCN) | Luinge, M. | mw. | dr. |
| Praktijkgerichte Sportwetenschap | |||
| Bewegingsonderwijs en jeugdsport | Mombarg, R. | dhr. | dr. |
| Healthy Lifestyle, Sports and Physical Activity | Jong, J. de | dhr. | dr. |
| Verpleegkundige Diagnostiek | |||
| Vroegtijdige Zorg | Paans, W. | dhr. | dr. |
| Verplegingswetenschap en educatie | Finnema, E.J. | mw. | dr. |
| Familiezorg | Luttik M.L. | mw. | dr. |
| Waardegedreven zorg | Valentijn, P.P. | dhr. | dr. |
Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen - Marian van Os Centre of Expertise Entrepreneurship
| Lectoraat | Lector | m/v | titel |
|---|---|---|---|
| International Business | Bakker, D.J.O.P. | dhr. | dr. |
| Digitale Transformatie | |||
| Human Centered Technologies | Smits, A. | mw. | dr. |
| New Business & ICT* | Groenboom, R. | dhr. | |
| Digital Health | Oldenhuis, H. | dhr. | dr. |
| Marketing en Ondernemen | Pol, H. | dhr. | |
| Duurzaam Financieren en Ondernemen | Boersma, M.F. | mw. | dr. |
| Regionaal Innovatie Vermogen | Bloemen-Bekx, M. | mw. | dr. |
| Ondernemen in verandering (ism practoraat Alfa) | Grit, A.G.* | dhr. | dr. |
| Organisatieontwerp en Verandering | Reezigt, C. | dhr. | dr. |
| Leiderschap en Duurzaam Werken | Veth, K. | mw. | dr. |
| Human Capital | Lieshout, H.A.M. van | dhr. | dr. |
| Regionale arbeidsmarkt | Edzes, A.J.E. | dhr. | dr. |
| Arbeidsparticipatie | Polstra, L. | dhr. | dr. |
| Juridische Aspecten van Ondernemerschap | Oden, P.A.T. | mw. | dr.mr. |
| Mulder, Trix | mw. | ||
Kenniscentrum NoorderRuimte - Research Centre for Built Environment - NoorderRuimte
| Lectoraat | Lector | m/v | titel |
|---|---|---|---|
| Vastgoed | Zwart, B.A.M. de | dhr. | dr.ir. |
| Duurzame Gebouwde Omgeving | Bennadji. A. | dhr. | dr. |
| Klimaatadaptatie | Boogaard, F.C. | dhr. | dr.ir. |
| Leefomgeving in transitie | Bulder, E.A.M. | mw. | dr. |
| Facility Management | Mobach, M.P. | dhr. | dr. |
| Gezonde Stad | Nijkamp J.E. | mw. | dr. |
| Constructieve Veiligheid & Aardbevingen | Bal, I.E. | dhr. | dr. |
Kenniscentrum Kunst & Samenleving- Research Centre Art & Society
| Lectoraat | Lector | m/v | titel |
|---|---|---|---|
| Music in Context | Dons, K. | mw. | dr. |
| Kunsteducatie | Bisschop Boele, E.H. | dhr. | dr. |
| Art & Sustainability | Boeckel, J.E. van | dhr. | dr. |
| Image in Context | Coumans, A.C.M. | mw. | dr. |
Kenniscentrum Biobased Economy - Research Centre Biobased Economy
| Lectoraat | Lector | m/v | titel |
|---|---|---|---|
| Biomolecules & Health | Milder, F.J. | dhr. | dr. |
| Biobased Chemistry & Refinery | Heeres, A. | dhr. | dr. |
| Datascience for Life Science & Health | Alkema, W. | dhr. | dr. |
| Healthy Food & Nutrition | Oudhuis, L. | mw. | dr. |
| Bioconversie en fermentatietechnologie | Krooneman, J. | mw. | dr. |
| Transitie naar een circulaire economie | Faber N. | dhr. | dr. Ir. |
| Plant productie en verwerking | Haren, R. van | dhr. | dr. |
| Sensors and Smart Systems | Wörtche, H.J. | dhr. | dr. |
Centrum voor talent en leren - Centre for talent, teaching and learning
| Lectoraat | Lector | m/v | titel |
|---|---|---|---|
| Talentontwikkeling in Hoger Onderwijs en Samenleving | Kamans, E. | mw. | dr. |
| Leren in de leergemeenschap | Doppenberg, J | mw. | dr. |
| Wederkerigheid in leernetwerken | Zuidersma, J. | mw. | dr. |
Lectorale redes 2024
| Lector | Datum installatie | Naam Lector |
|---|---|---|
| dr. Amar Bennadij | 17 april 2024 | Lector Duurzame Gebouwde Omgeving |
| dr. ir. Niels Faber | 27 mei 2024 | Lector Transsitie naar een Circulaire Economie |
| dr. ir. Joan Teerling | 27 september 2024 | Lector Duurzame gassen en brandstoffen |
| dr. Mira Bloemen-Bekx | 10 oktober 2024 | Lector Regionaal Innovatie Vermogen |
| dr. Wytze van der Gaast | 17 oktober 2024 | Lector Economische vraagstukken binnen de energietransitie |
| dr. Elanor Kamans | 23 oktober 2024 | Lector Talentontwikkeling in Hoger Onderwijs en Samenleving |
| dr. Pim Valentijn | 27 november 2024 | Lector Waardegedreven zorg |
| dr. ir. Fin Milder | 9 december 2024 | Lector Biomolecules and Health |
Inkomsten
| Aard van de gerealiseerde inkomsten voor onderzoek 2024 | Inkomsten k€ |
|---|---|
| 1ste geldstroom 2024 | 22.776 |
| 2de geldstroom 2024 | 21.313 |
| 3de geldstroom 2024 | 625 |
| Totaal budget voor praktijkgericht onderzoek | 44.714 |
Verbinding in de regio
Aansprekende voorbeelden van verbinding met de regio
| Centre of Expertise of Kenniscentra | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE - Centre of Expertise Energy | Duurzame mobiliteit is essentieel, aangezien de vervoersector bijna 20% van de CO2-uitstoot veroorzaakt. Het project Mobisitie richt zich op de uitdagingen in plattelandsgemeenten zoals Ameland, Ooststellingwerf en Westerkwartier, met als doel een systeem te ontwikkelen dat ambtenaren ondersteunt bij beleidskeuzes. |
| Voor plattelandsgemeenten is de transitie naar duurzame mobiliteit extra uitdagend, omdat deze regio’s leefbaar en bereikbaar moeten blijven. Goed beleid formuleren is vaak complex door het ontbreken van relevante informatie. Bewonersparticipatie is cruciaal, maar vergt kennis die niet altijd voorhanden is. | |
| Mobisitie ontwikkelt een digitale tool, het Beleidskeuze Support System (BKSS), om ambtenaren te helpen bij beleidsvorming. Dit systeem automatiseert uitzoek- en ontwerpwerk over thema’s als deelmobiliteit en de overstap van auto naar fiets. Door bestaande en nieuwe gegevensbronnen te combineren, ontstaan nieuwe inzichten die de basis vormen voor communicatie en participatie met inwoners, wat duurzame gedragsverandering bevordert. | |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | Innovatiewerkplaats Generatiearmoede vanuit de Alliantie van Kracht. |
| Binnen de Alliantie van Kracht werken 42 partners samen om het armoedeprobleem te doorbreken in de Veenkoloniën. Kennisinstellingen zoals de Hanze en de RUG, woningbouwverenigingen, gemeenten, zorg- en welzijnsinstanties en ervaringsdeskundigen zijn hierin vertegenwoordigd. Vanuit de Alliantie van Kracht en haar programmaplan is de Hanze gestart met de Innovatiewerkplaats (IWP) Generatiearmoede. Door kinderen alle kansen te bieden en de wereld voor hen te verbreden, onderzoeken de betrokkenen of en hoe het voor de kinderen wel lukt om het patroon te doorbreken. Studenten spelen hierbij een belangrijke rol. | |
| Meer informatie: | |
| Belangrijke rol voor studenten bij doorbreken generatiearmoede in de Veenkoloniën | Hanze | |
| Intergenerationele (armoede) vraagstukken | Hanze | |
| Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen | Baanbrekend perspectief |
| In een tijd waarin de arbeidsmarkt steeds krapper wordt en belangrijke transities om bekwame professionals vragen, richt het project "Baanbrekend Perspectief voor een Duurzame Regio" zich op een vaak over het hoofd geziene groep: werkenden van 55 jaar en ouder. Dit innovatieve programma, een samenwerking tussen de Hanze, RUG, UMCG, NHL Stenden en het Zorg Innovatie Forum (ZIF), zet ervaren professionals in de schijnwerpers en helpt hen 'arbeidsfit' te blijven. | |
| Dit project biedt voor 500 medewerkers van organisaties en bedrijven in Noord-Nederland inzicht in eigen talent en ontwikkelmogelijkheden, verkenning van nieuwe carrièreperspectieven onder meer via groepssessies gericht op zelfontwikkeling en energiek richting pensioen gaan. | |
| Meer informatie: | |
| Baanbrekend perspectief | |
| Kenniscentrum Biobased Economy | Door bodemdaling, stijging van de zeespiegel en toenemende verzilting worden landbouwgronden in Noord-oost Groningen minder of niet meer geschikt voor de hoogwaardige productie van gewassen. Met het project Proefboerderij Dubbele Dijk worden toekomstperspectieven voor duurzame landbouw in Noord-Oost Groningen onderzocht en ontwikkeld. De Dubbele Dijk bij Bierum dient hiervoor als proefgebied: een levend laboratorium ter grootte van 27 hectare. Daar werken lokale (agrarische) ondernemers samen met studenten (MBO, HBO en WO) en onderzoekers om nieuwe innovaties te ontwikkelen en uit te voeren op het gebied van zilttolerante akkerbouw en zilte aquacultuur. Hierdoor ontstaan duurzame en concrete perspectieven voor de regionale economie in Groningen. |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | Kunstenaars en onderzoekers onderzoeken het netwerk van formele en informele zorg en hoe de mens centraal kan blijven staan bij het samen leven met dementie. Er is een nauwe relatie met de regionale Stichting Zo Willen Wij Wonen, maar ook met het landelijke expertisenetwerk Creating Cultures of Care. DeMensPlek Karavaan bouwt verder op het initiatief van DeMensplek waarin mensen met dementie, mantelzorgers, professioneel verzorgers en kunstenaars op zoek gingen naar nieuwe manieren van samenleven binnen zorginstellingen. DeMensPlek Karavaan verlaat de instellingen en trekt met de kar de stad en de regio in om verhalen op te halen. |
| Binnen zorginstellingen of vanaf de straat, altijd wordt het netwerk van hulp, zorg en zorgzaamheid, als uitgangspunt genomen. Dat netwerk is ruim: naast familie en verzorgers zijn dat bijvoorbeeld de buurman, de bakker, de kassiere of een voorbijganger op straat. Welke diversiteit aan zorgzaamheid toont zich in de verhalen die verzameld worden? De DeMensplek Karavaan brengt een aanvullende en ruimere kijk op zorgzaamheid. | |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | In Hoogezand-Noord/Noorderpark zet het lectoraat Leefomgeving in Transitie zich in voor een vernieuwde wijk, met de bewoners als leidende kracht. Door middel van de Citizen Science-aanpak kregen onderzoekers waardevolle inzichten in wat bewoners belangrijk vinden en hoe dit kan worden bereikt. Bewoners gaven aan meer aantrekkelijk groen, betere ontmoetingsplekken en verbinding met het Winschoterdiep te willen. Ook grotere thema’s zoals sociale veiligheid en verkeersproblemen kwamen ter sprake. Deze input vormt nu de basis voor gezamenlijke wijkplannen, waarin gemeente, corporaties en bewoners samenwerken aan een toekomstgerichte, leefbare wijk. |
| Centrum voor Talent & Leren | Leergemeenschap Ontwikkelrecht: In Nederland gaan naar schatting zo'n 30.000 jongeren in de leeftijd van 6 tot 18 jaar niet naar school, bijvoorbeeld door depressie, hoogbegaafdheid, angst en autisme. Hoe kunnen deze jongeren zich nu toch blijven ontwikkelen? |
| Partners uit onderwijs, zorg, cultuur en gemeenten in Noord-Nederland ontwikkelen daartoe nieuwe aanpakken op verschillende lagen: van de praktijk tot bestuurlijk niveau. Dit zorgt voor individuele oplossingen en duurzame veranderingen. | |
| Een voorbeeld hiervan is de ‘Kunstroute’. Hierbij koppelen we kunststudenten van Academie Minerva aan thuiszittende jongeren. Samen maken ze gedurende een aantal weken kunst en exposeren dit op een cultuurlocatie. Voor jongeren kan het een enorme opsteker zijn om applaus te krijgen wanneer hun werk eenmaal in het museum hangt. Ze hebben immers vaak te horen gekregen wat ze allemaal niet goed doen. Ook zijn er jongeren die meer aanhaken op sport, techniek of natuur. Daarom zijn deze routes ook in de maak. | |
| De Ontwerpfabriek (onderdeel van het Centrum voor Talent en Leren) zoekt voor al deze routes verbindingen met andere opleidingen binnen de Hanze. Met de lectoraten van het CTL onderzoeken we hoe zo'n leergemeenschap het beste ingericht kan worden. Zo kijken we bijvoorbeeld hoe we kunnen zorgen dat een consortium wederkerigheidsgericht (d.w.z. dat alle partners op een gelijkwaardige manier met elkaar samenwerken) blijft waarbinnen professionals maatwerk kunnen geven aan het kind. Hoe werk je samen met alle organisaties (onderwijs, zorg, welzijn, gemeente) zodat deze kinderen, die allemaal iets anders nodig hebben, die passende opleiding vinden en daar blijven? |
Overzicht van samenwerkingsactiviteiten in 2024
ENTRANCE - Centre of Expertise Energy
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | DNV | Diverse lectorenplatformen | Eurec |
| Bedrijven Terrein West | |||
| Gemeente Groningen | Stars EU | ||
| Holthausen | |||
| Bilfinger Tebodin | The European Gas Research Group | ||
| Witteveen + Bos | |||
| Ekwadraat | |||
| Samenwerking proeftuinen | |||
| Oosterhof Holman | |||
| Strukton | |||
| Bioga Holland | |||
| Resato | |||
| Betrokken (kennis)partners | Mbo:'s: Noorderpoort College, Drenthe College, Alfa college | Bijna alle hogescholen | Eurec |
| Hbo-instellingen | Diverse universiteiten | Stars EU | |
| Wo-instellingen | Diverse mbo's | ||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | New Energy Coalition | Zie jaarverslag 2023 | Zie jaarverslag 2023 |
| Universiteit van het Noorden | |||
| Akkoord van Groningen | |||
| Noord-Nederland voor Offshore Wind Innovation | |||
| RUG | |||
| Lokale overheden | |||
| MKB Noord |
Centre of Expertise Healthy Ageing
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | 8 | ||
| Betrokken (kennis)partners | Accare | RIVM | |
| CMO STAMM | Regieorgaan SIA | ||
| Cosis | ZonMw | ||
| Espria | Vereniging Hogescholen | ||
| Gemeente Eemsdelta | |||
| Gemeente Groningen | |||
| GGD Groningen | |||
| GGZ Drenthe | |||
| GGZ Groningen | |||
| Groningen Dorpen | |||
| Huis voor de sport Groningen | |||
| Humanitas | |||
| Kwadrantgroep | |||
| Lentis | |||
| Martini Ziekenhuis | |||
| Nij Smellinghe | |||
| Revalidatie Friesland | |||
| SKSG | |||
| Tinten | |||
| UMCG | |||
| Van Boeijen | |||
| VNN | |||
| Wender | |||
| Wij Groningen | |||
| ZINN | |||
| ZorgPleinNoord | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | Gezond Groningen | Topsector Life Science & Health (KIC gezondheid en zorg) | Stars EU |
| Allianties Nij Begun | HBO-thematafel Gezondheid en Zorg incl lectorenplatforms | ||
| Aletta Jacobs School of Public Health | Netwerk Dementie | ||
| Universiteit van het Noorden | Netwerk Palliatieve Zorg | ||
| Gezonde Marke | |||
| Tijd voor Toekomst | |||
| Alliantie van Kracht | |||
| Gelijke Kansen Alliantie | |||
| Noordelijke Educatie Alliantie | |||
| Samenwerkingsverband Passend Onderwijs | |||
| Platform Mentaal Gezond Groningen | |||
| HealthNoord | |||
| Netwerk informele ondersteuning Groningen (NIOG) | |||
| Groninger Kracht | |||
| UNO-UMCG |
Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Betrokken (kennis)partners | Innovatiewerkplaatsen Kractig MKB | ||
| Digital Society Hub | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | Universiteit van het Noorden | ||
| I-Hub Noord-Nederland | |||
| Health Noord | |||
| Cyber Security Noord-Nederland | |||
| SPRONG programma HealthTech in Society | |||
| SPRONG programma Human Capital Innovatie voor Maatschappelijke Verdienvermogen |
Kenniscentrum Biobased Economy
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomst met derden | ZAP Groningen (Zernike Advanced Processing) | De SPRONG-groepen Verduurzaming van de Chemie en Circulaire Kunststoffen: samenwerkingsverbanden gericht op het bouwen van sterke onderzoeksgroepen op het gebied van groene, duurzame chemie en recycling van plastics. | |
| Techhub Assen | |||
| IHOG | |||
| Chemport Europe, een ecosysteem van onderwijsinstellingen, overheidsinstellingen en bedrijven uit de chemische industrie, wil samenwerking stimuleren om de chemische industrie CO2-neutraal te maken. | |||
| Vereniging Circulair Groningen | |||
| en met derden |
Kenniscentrum Kunst en Samenleving
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | 2 | 1 | n.v.t. |
| Als Woorden Tekort Schieten | Creating Cultures of Care | ||
| Convenant GRASP | |||
| Betrokken (kennis)partners | AOC Terra | Hogeschool van Amsterdam | Università degli Studi di Palermo |
| Alfa College | Fontys | Consiglio per la Ricerca in Agricoltura e l'Analisi dell'Economia Agraria | |
| TNO Groningen | HKU | Eesti Maaulikool | |
| UMCG | Avans | RISE Research Institutes Of Sweden Ab | |
| Zo willen wij wonen | Universiteit voor humanistiek | Universiteit Leipzig | |
| RUG | UMC Utrecht | HKB Bremen | |
| O2G2 | Hogeschool Utrecht | Royal College of Music London | |
| Diverse regionale basisscholen | Haagse Hogeschool | University of Music & Performing Arts Vienna | |
| RuG – faculteit Ruimtelijke Wetenschappen | WUR | Metropolia University Helsinki | |
| RuG – faculteit Letteren | Universiteit Twente | Sheffield University – SPARC Sheffield Performance and Audience Research Centre | |
| RuG – University College Groningen | Sint Antonius gastziekenhuis | NMBU (Noorwegen) | |
| RuG – Faculteit Geneeskunde | Radboud UMC | ||
| ELSA Labs | Thomas Moore | ||
| NHL Stenden – European Tourism Futures Institute | Universiteit Utrecht | ||
| Zelfstandig gevestigde musici/kunstenaars/makers | Erasmus Universiteit | ||
| Universiteit van Amsterdam | |||
| Universiteit van Leiden | |||
| HSL | |||
| KITLV | |||
| Mulier Instituut | |||
| VU | |||
| Amsterdamse hogeschool van de kunsten | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | Gemeente Groningen | Kentalis | Comune di Palermo |
| Gemeente Eemsdelta | Stichting WAAG | MUV Societa' a Responsabilita Limitata Societa Benefit | |
| ZINN | IBM Nederland | Confraternita Unione Del Miseremini In San Matteo | |
| ZuidOostZorg | Menzis | Viimsi Vald | |
| Dignis | SPRONG-netwerk Creating Cultures of Care | Blivande Idéer Ab | |
| ZIF | EMBRACE Nederland | Frihamnens Kulturförening | |
| Het Houten Huis | Stichting Mimic Muziek | AREA | |
| Lentis | MCICM – Maastricht Centre for the Innovation in Classical Music | AEC – Association of European Conservatoires | |
| ARC in the North | Kunst = Onderzoek lectorenplatform | Musical Care-netwerk | |
| Groninger dorpen | PD-netwerk Kunst + Creatief | AREA – Arts in Rural European Areas network | |
| HAN | NADR | BIP Arts & Health | |
| Tryater | ELIA | ||
| Biblionet Groningen | Oslo National Academy of the Arts (KHiO) | ||
| Vrijdag | University of Brighton: Centre for Arts and Wellbeing | ||
| Stichting Nootstroom | UCU Mukone in Oeganda | ||
| Cultuurloket | The University of Alberta. Faculty of Arts. | ||
| Stichting Spotlights | |||
| Interzorg | |||
| REVA BEATS ism ZINN | |||
| SPRONG NOORD Kunst en muziek in de zorg ism noordelijke kunst/zorgpartners | |||
| MEER Music Enhancing Emotion Regulation ism UMCG/RuG | |||
| ‘PCC/MiC meets Westerbork’ ism Herinneringscentrum Kamp Westerbork | |||
| Festival Terug naar het Begin |
Kenniscentrum NoorderRuimte
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Betrokken (kennis)partners | BuildinG | ||
| Kennisnetwerk Krachtig Noord-Nederland | |||
| Innovatieve werkplaatsen Eems Dollard Regio in Transitie (EDRiT) | |||
| Innovatieve werkplaatsen Healthy WorkPlace |
Centrum voor Talent & Leren
| Regionaal | Nationaal | Internationaal | |
|---|---|---|---|
| Aantal lopende convenanten/ samenwerkingsovereenkomsten met derden | Consortium toegankelijk Hoger onderwijs (Hva, Uva, EUR, VU/MC, Saxion, ECBO) | ||
| Consortium binding en welzijn (Hanze, Noorderpoort, Avans, Universitiet leiden, | |||
| Consortium transitie mbo-hbo (ResearchNed, TOHOS/Hanze, samenwerkingsverband Succesvolle doorstroom mbo-hbo (noordelijke ROC’s) | |||
| Betrokken (kennis)partners | RUG | In het Kenniscentrum Beroepsonderwijs en Arbeidsmarkt (KBA) hebben we samenwerkings-overeenkomsten met de acht mbo's in Noord-Nederland en met Universiteit Leiden, Avans en Noorderpoort en met organisaties in Finland, Portugal, Noorwegen, Duitsland en Roemenië. | Hochschule Osnabrück, Campus Lingen |
| Treant Zorggroep | Hogeschool Rotterdam | Cornerus-Schule Norden (BBS Norden) | |
| Oosterlengte | Saxion | Bezirksverbandes Oldenburg (BVO) | |
| Dappr | |||
| EDR / Interreg | |||
| Han | |||
| UMCG/Rug Nursing Science and Education | |||
| Consortium Geboortezorg | |||
| TZA’s | |||
| NHL Stenden | |||
| Anders Werken in de Zorg Friesland | |||
| Verschillende zorg en welzijns instellingen Nrd-Nederland | |||
| Formele en duurzame samenwerkingsverbanden | NetwerkZon |
Voorbeelden van succesvolle samenwerkingsverbanden in 2024
| Cente of Expertise of Kenniscentrum | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE - Centre of Expertise Energy | ‘Unlock’ een groene waterstofeconomie voor het mkb in Europa |
| Groene waterstof speelt een cruciale rol in de energietransitie en kan worden gebruikt in industrie, energienet, gebouwde omgeving en transport. Veel regio’s in Europa ontwikkelen lokale groene waterstofeconomieën, waarbij productie, opslag, distributie en toepassingen worden geïntegreerd. | |
| Hoewel grote industrieën vaak de leiding nemen, is de deelname van midden- en kleinbedrijven (MKB) beperkt. Veel MKB-bedrijven zijn zich niet bewust van de kansen en uitdagingen van groene waterstof. Het UNLOCK-project van ENTRANCE helpt beleidsmakers om de deelname van MKB aan lokale groene waterstofeconomieën te vergemakkelijken, zodat deze bedrijven optimaal kunnen profiteren. | |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | HealthNoord Ecosysteem |
| Health Noord zet zich in voor het beschikbaar en betaalbaar houden van kwalitatief goede zorg in Noord-Nederland en het versterken van de innovatiekracht van de regio. | |
| HealthNoord draagt bij aan de transitie van zorg naar (positieve) gezondheid door technologie- en zorgbedrijven te ondersteunen bij succesvolle sociale- en technologische innovaties. Dit doet HealthNoord door het ecosysteem van zorg- en kennisinstellingen, bedrijven en inwoners in de noordelijke regio te versterken en waar nodig uit te breiden. Health Noord richt zich niet alleen op de Verpleeg- en Verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT), maar ook op de essentiële rol van de gehele zorgketen, waaronder ziekenhuizen en preventieve maatregelen. | |
| Ecosysteem Health Noord | |
| In het ecosysteem Health Noord bundelen negen Publiek Private Samenwerkingen (PPS’en) in de regio de krachten: Centre of Expertise Healthy Ageing, Centre of Expertise Ondernemen, Digital Society Hub, Health Hub Roden, TZA Drenthe en TZA Groningen, Anders Werken in de Zorg Friesland, Modern Health en de Vitaliteitscampus van het Alfa-College. | |
| Innovatie | |
| Het ecosysteem Health Noord werkt in vijf learning communities aan technologische innovatie van de beroepspraktijk: | |
| 1. Point of Care Technologie | |
| 2. Datagedreven zorg | |
| 3. Preventie en Vitaliteit | |
| 4. Implementatie en adoptie van technologie | |
| 5. Innovatie van leren | |
| Meer informatie: Health Noord | Hanze | |
| Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen | Project Milestone |
| Het Interreg Europe MILEstone project heeft als doel om mensen die buiten de Europese Unie geboren, op een makkelijke en duurzame manier toegang te geven tot de arbeidsmarkt. Aangezien deze personen vaak in banen met een laag inkomen blijven waar ze hun volledige vaardigheden niet kunnen benutten, moeten overheidsinstanties in heel Europa aanvullende maatregelen nemen om beroepsopleiding (een leven lang leren) en de oprichting van bedrijven door niet-EU-onderdanen te bevorderen. Het consortium helpt in een aantal beleidsleeractiviteiten om tot een overheidsbeleid op dit gebied te komen. In het MILEstone-project werkt de Hanze samen met het Alfa-college samen met verschillende partners uit o.a. Zweden, Finland, Duitsland, Griekenland, Italië, Spanje, Slovenië en Polen. | |
| Lees dit verhaal voor meer informatie | |
| Of bekijk dit filmpje | |
| Kenniscentrum Biobased Economy | Het SPRONG-traject ‘Verduurzaming van de chemie’ is onderdeel van een intensieve samenwerking tussen de Hanze en NHL Stenden. Het doel van dit project is om een sterke, invloedrijke gezamenlijke onderzoeksgroep te vormen die werkt aan de verduurzaming van de chemische industrie in Noord-Nederland, met een focus op circulaire kunststoffen. Het project loopt nu drie jaar en heeft in die periode al geleid tot meerdere publicaties, uitbreiding van het consortium, opzetten van nieuwe faciliteiten en het starten van gezamenlijke projecten. De aandacht voor en invloed van deze onderzoeksgroep groeit bij bedrijven, overheidsorganisaties en andere kennisinstellingen, gekenmerkt door de groei in het aantal deelnemers van het symposium dat jaarlijks wordt georganiseerd. |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | Creating Cultures of Care (CCoC) is een landelijk expertisenetwerk waarbij - gedurende acht jaar - hogescholen, kennisinstellingen en partners uit de praktijk, vanuit kunstenaarsperspectief bijdragen aan de transformatie naar een meer zorgzame samenleving. Artistieke praktijken in en met de zorg worden gevolgd en onderzocht, waarbij kennis, ervaring, netwerk en werkvormen onderling gedeeld worden. |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | GO! Noord-Nederland is een initiatief dat zich richt op het creëren van een gezonde leefomgeving in dorpen binnen de provincies Groningen, Fryslân en Drenthe. Door middel van de GO!-methode heeft het project stapsgewijs samen met bewoners gewerkt om kansen te identificeren en te benutten voor een gezondere inrichting van de leefomgeving, met slimme aanpassingen in de openbare ruimte. |
| De GO!-methode omvat zes stappen: het in kaart brengen van regionale en gemeentelijke context, het opstellen van een dorpsprofiel, het voeren van gesprekken met bewoners over lokale kansen en bedreigingen, het opstellen van een overzicht van keuzemogelijkheden, het kiezen en invoeren van integrale maatregelen, en het meten van het effect op gezondheid. | |
| RIVM | |
| Het project is een samenwerking tussen diverse partijen, waaronder het lectoraat Leefomgeving in Transitie van de Hanze, RIVM, GGD'en, andere hogescholen, gemeenten en de veiligheidsregio's, en wordt mede mogelijk gemaakt door ZonMw. De methode wordt nu verder uitgerold. | |
| Centrum voor Talent & Leren | NetwerkZon: Netwerk ZON About – Netwerk ZON |
Verbinding praktijkgericht onderzoek met beroepspraktijk
| Centre of Expertise of Kenniscentrum | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE - Centre of Expertise Energy | SYNERGYS - ENTRANCE |
| REMO-LAB – RENEWABLE MOLECULES LABORATORY - ENTRANCE | |
| HYDROHUB MEGAWATT TEST CENTRE - ENTRANCE | |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | Innovatiewerkplaats (IWP) Meer Gezonde Jaren Appingedam |
| In de IWP Meer Gezonde Jaren Appingedam zitten zorg gemeente, inwoners en onderzoekers samen om tafel om de leefomgeving te verbeteren en zo een aanzet te geven tot een verbeterde leefstijl en gezondheid voor alle inwoners van Appingedam. In Appingedam hebben mensen veel last van de aardbevingsproblematiek en dit verstoort het plezier om daar te wonen. De betrokkenen bij de IWP kijken gezamenlijk welke invulling in de omgeving nodig is en verbeteren hun samenwerking om te zorgen dat de leefomgeving weer een thuis wordt. Een voorbeeld is de realisatie van een speelplaats voor kinderen met een belangrijke rol vanuit het welzijnswerk en inwoners . | |
| Meer informatie: | |
| 'Zorg, gemeente, onderzoekers en inwoners zitten allemaal om één tafel en dat is best uniek' | Hanze | |
| ‘Vanachter je bureau ziet de wereld er anders uit’ | Hanze | |
| Door samen te werken is die speelplaats voor de kinderen er toch gekomen | Hanze | |
| Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen | Van Bureaucrazy naar Carehappy |
| Van Bureaucrazy naar Carehappy is een RAAK-PRO project en liep van 2020-2024. Binnen dit project is er onderzoek gedaan naar regeldruk rond Wmo-aanbestedingen voor maatwerkvoorzieningen zoals dagbesteding, begeleiding, verblijf en beschermd wonen. Onze focus was tweeledig, namelijk gericht op de eisen die gemeenten aan zorgaanbieders stellen en het effect van die eisen op de motivatie van zorgprofessionals voor hun werk. De onderzoeksvraag luidde: Welke aanpak, gebaseerd op kennis van control en motivatie enerzijds en de wettelijke randvoorwaarden anderzijds, kan zorgaanbieders en kaderstellende partijen ondersteunen in de ontwikkeling van controlsystemen die door beide partijen gedragen worden? Hierbij gaat 'gedragen' over de behoeften van zorgaanbieders en zorgverleners (professionele autonomie en motivatie) als gemeenten (voldoende inzicht in de zorgverlening en verantwoording naar de maatschappij). | |
| Het project is in november 2024 afgesloten met een slotbijeenkomst waar de resultaten van het onderzoek zijn gedeeld met stakeholders vanuit gemeenten, zorgaanbieders en het onderwijs. Tijdens de bijeenkomst zijn de eindproducten gepresenteerd, te weten een praktische handreiking en een serious game. Deze eindproducten en de opgedane kennis zullen worden opgenomen in de leergang 'Werken vanuit vertrouwen tijdens de zorginkoop', welke momenteel in ontwikkeling is. | |
| Kenniscentrum Biobased Economy | Circulaire keten voor biopolymeren - Biopolymeren (op basis van o.a. eiwit en zetmeel) die gemaakt worden uit hernieuwbare grondstoffen zijn een interessant groen alternatief voor fossiele plastics. In dit project is specifek gekeken naar PHAs (polyhydroxyalkanoaten). PHAs worden door micro-organismen geproduceerd en kunnen verschillende samenstellingen hebben die de eigenschappen van dit materiaal beïnvloeden. Zodra biobased producten die van PHAs worden gemaakt aan het einde van hun gebruikersfase komen, is het belangrijk om inzicht te hebben in de mogelijkheden voor hergebruik en recycling, en de volledigheid van de biologische afbraak. |
| In samenwerking met een producent van biobased polymeren (Paques Biomaterials), de maakindustrie die producten maken van deze groene ‘plastics’ (Maan Group en Happy Cups) en NHL Stenden is dit onderzoek uitgevoerd. De resultaten hebben een waardevolle bijdrage opgeleverd voor de business cases van de betrokken bedrijven. Voor de maakindustrie van bopbased producten is het bijvoorbeeld belangrijk dat de producten circulair worden ingezet zonder schade voor mens, dier en milieu. | |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | 1. Hoor je ons (2.0) |
| Veel muziekpraktijken gericht op ouderen zijn eenmalige of kortlopende projecten. Terwijl de effecten verduurzamen wanneer zorgprofessionals, musici en ouderen gedurende een langere periode met elkaar samenwerken. ‘Hoor Je Ons? 2.0’ richt zich daarom tot het opbouwen van kennis die helpt van deze praktijk een langlopende toepassing te maken, die geschikt is voor verschillende contexten. | |
| Het onderzoek wordt uitgevoerd in samenwerking met musici, zorgpartners en ouderen. Op basis van evaluatiemeetings, waarbij alle betrokkenen (ouderen, verzorgers, mantelzorgers, musici, conservatoriumstudenten en andere eventuele deelnemers) meegenomen bij de aanpak van volgende sessies. Op deze manier wordt er bottom-up samengewerkt aan de vormgeving van een betekenisvolle en duurzame muziekpraktijk op maat van ouderen met meer en minder zorgbehoeften. | |
| 2. Hanze Kunsteducatie werkveldbijeenkomst | |
| De Hanze Kunsteducatie werkveldbijeenkomsten zijn een jaarlijks terugkerend initiatief van Kunsteducatie Noorder Breed. Dit is een samenwerkingsverband van de docentopleiding Beeldende Kunst en Vormgeving, de docentopleiding Muziek, de Pedagogische Academie, het Lectoraat Kunsteducatie en de Master Kunsteducatie. | |
| In de bijeenkomsten staan actuele thema's binnen kunsteducatie centraal. Dit thema wordt doorgaans met korte bijdragen vanuit onderzoek, opleidingen en werkveld ingeleid waarna onderzoekers, docenten, mensen uit het werkveld en andere belangstellenden erover in gesprek gaan. Hierdoor komen verschillende perspectieven samen en ontstaat er een wisselwerking die een belangrijke input voor het onderzoek van het lectoraat Kunsteducatie vormt. | |
| 3. Curious Hands | |
| Maken maakt handen slim en stimuleert wederom kennis- en persoonlijkheidsontwikkeling, sociale interactie en duurzaam denken. Maar hoe leer je eigenlijk om iets te maken? Curious Hands onderzoekt dat in de praktijk en ontwikkelt leermethodes die handen nieuwsgierig maken. In het project wordt basiskennis ontwikkeld over hoe leren maken precies werkt, en worden verschillende pedagogische formats voor een betere integratie van het maken in het voortgezet en hoger onderwijs ontwikkeld. | |
| Er wordt op twee plekken onderzoek gedaan: (a) in de werkplaatsen van Academie Minerva, waarin studenten leren maken met verschillende materialen en technologieën, en (b) in de educatieve laboratoria (E-Labs) van vier middelbare scholen van Openbaar Onderwijs Groningen, waarin technologie, kunst en ambacht samenhangend worden onderwezen. | |
| Ontwerpprincipes verlagen stress bij ziekenhuispatiënten | |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | Onderzoek van het lectoraat Facility Management van het Kenniscentrum NoorderRUimte toont aan dat een doordachte inrichting van éénpersoons ziekenhuiskamers stress bij patiënten kan verminderen. Postdoctoraal onderzoeker Emma Zijlstra onderzocht de effecten van de ontwerpprincipes Feng Shui, Evidence-Based Design en Gulden Snede op patiënten in een virtuele simulatie van een ziekenhuiskamer in het UMC Groningen. |
| Het UMCG werkt hard om onderzoeksresultaten over stressvermindering bij patiënten toe te passen in de ontwerpen van nieuwe éénpersoonskamers. “De komende jaren vernieuwen en breiden we flink uit. De resultaten van dit onderzoek zijn, binnen de mogelijkheden van ons bestaande gebouw, waardevol voor onze nieuwe ontwerpen,” aldus Karin van Osnabrugge, managing director van het UMCG-bouwprogramma. “Onze samenwerking met de Hanzehogeschool helpt ons het beter te maken voor de patiënt.” |
Verbinding praktijkgericht onderzoek met onderwijs
| Cente of Expertise of Kenniscentrum | Voorbeeld |
|---|---|
| ENTRANCE - Centre of Expertise Energy | Learning Community Systeemintegratie - ENTRANCE |
| WATERSTOF WERKT - ENTRANCE | |
| OWIC – Offshore Wind Innovation Centre - ENTRANCE | |
| REGIONALE LIAISON & ROADMAP HUMAN CAPITAL AGENDA - ENTRANCE | |
| Centre of Expertise Healthy Ageing | 1) Begeleid leren voor studenten met psychische problemen |
| Angst, depressie, eenzaamheid: duizenden studenten kampen met psychische problemen en ervaren belemmeringen tijdens hun studie. Bij de Hanzehogeschool willen we voorkomen dat deze studenten hierdoor studievertraging oplopen of zelfs helemaal vastlopen. | |
| Onder leiding van Jacomijn Hofstra en Lies Korevaar ontwikkelt het lectoraat Rehabilitatie kennis en methodieken die studenten helpen om hun welzijn te vergroten en hiermee kans op studiesucces.In 2024 verscheen onder hun redactie het boek Jongeren met psychische problemen op weg naar een opleiding.Het boek biedt handvatten voor zorg- en onderwijsprofessionals: sociaal werkers, trajectbegeleiders, psychologen, studieadviseurs en decanen die jongeren willen helpen bij het teruggaan naar school en bij het kiezen van een opleiding. Een opleiding is immers vaak het paspoort naar werk. | |
| Meer informatie: | |
| Hoe begeleid je jongeren met psychische problemen naar een opleiding? | Hanze | |
| Begeleid leren voor studenten met psychische problemen | Hanze | |
| www.hanze.nl/begeleidleren | |
| 2) Kennisclips voor studenten om te leren over mensen met een verstandelijke beperking | |
| Studenten hebben aangegeven dat ze op meerdere momenten en manieren en vanaf het begin van hun opleiding, willen kennismaken met en leren over én met mensen met een verstandelijke beperking. Het Lectoraat Participatie en gezondheid van mensen met een verstandelijke en visuele beperking ontwikelt daarom kennisclips om tegemoet te komen aan deze behoefte van de studenten. Hierdoor maken meer studenten kennis met de doelgroep en kunnen ze geïnformeerd een opleidingsrichting kiezen richting zorg en ondersteuning aan mensen met een verstandelijke beperking en hun naasten. De kennisclips gaan toekomstige professionals helpen om al vroeg in hun opleiding kennis en vaardigheden op te doen in het werken met mensen met een verstandelijke beperking, hun naasten en betrokken professionals en zorgorganisaties. Zo komen zij beter toegerust de arbeidsmarkt op. De kennisclips maken kennis voor een grote groep studenten toegankelijk maken en docenten kunnen praktijkkennis opdoen. | |
| Binnen dit project werken Hanze de Academische Werkplaats EMB samen met: 1) professionals en ervaringsdeskundigen van ’s Heeren Loo en Cosis; 2) docenten en studenten van de Hanze; 3) een klankbordgroep vanuit de Rijkuniversiteit Groningen en het Alfa-college. | |
| Vanuit de Hanze zijn daarnaast met verschillende partners andere onderwijsvormen ontwikkeld om professionals op de complexe zorgvraagstukken in de praktijk voor te bereiden. Lees hier meer | |
| Kennisclips voor studenten om te leren over mensen met een verstandelijke beperking | Hanze | |
| Hanze breidt onderwijs uit met focus op werken met mensen met EMB | Hanze | |
| Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen | Promotieonderzoek van Eelco Braad |
| Eelco Braad, senior onderzoeker bij het lectoraat Digitale Transformatie van het Centre of Expertise Ondernemen, zet zich in voor het verbeteren van leerervaringen bij studenten door middel van digitale technologie. | |
| Het framework dat Eelco heeft ontwikkeld, biedt een gestructureerde aanpak voor het creëren van game-based leeromgevingen, waarin zowel speelse elementen als educatieve doelen worden geïntegreerd. | |
| Kenniscentrum Biobased Economy | Het Kenniscentrum Biobased Economy werkt veel samen met de onderwijsinstituten van de Hanze. Met name binnen het Instituut voor Life Science & Technology, het Instituut voor Engineering, het Instituut voor Rechtenstudies en de International Business School. Nieuw onderzoek kan het curriculum beïnvloeden, maar studenten kunnen ook een bijdrage leveren aan het onderzoek door stage te lopen of afstudeeropdrachten te doen bij het kenniscentrum. Vaak werken de studenten aan deelvragen binnen een van de onderzoeksprojecten. Bijvoorbeeld aan het vraagstuk hoe bedrijven zich kunnen voorbereiden op de EU-richtlijnen voor duurzaam en circulair textiel. |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | 1. Transit skills |
| Leerprocessen vinden overwegend op de campus plaats en over de buitenwereld leren studenten vooral op een theoretische manier. Tegelijkertijd zijn studenten zich bewust van de veranderingen die zich aandienen en ons voor enorme problemen plaatsen. In het project Transit Skills staat deze vraag centraal: hoe kunnen we studenten meer transitievaardig en toekomstbestendig opleiden? | |
| In het project verkennen studenten samen met docenten wat zulke transitievaardigheden inhouden. Op basis hiervan maken ze samen een curriculum. Na het doorlopen van het project zijn studenten daardoor bovendien zelf beter in staat om op een duurzame manier te functioneren in transitieprocessen. Het project werkt ernaar toe dat een programma voor de ontwikkeling van transitievaardigheden (bijvoorbeeld via het iteratief ontwerpen, testen en evalueren van prototypen van methodieken) meer structureel binnen verschillende opleidingen wordt geïntegreerd. | |
| 2. Dark Matter | |
| Dark Matter is een keuzevak dat vanuit het lectoraat Image in Context is gegeven aan studenten van Academie Minerva in september tot en met december 2024. In samenwerking met Stichting Spotlight gingen studenten in dialoog met getroffenen van kindermisbruik. Uiteindelijk mondden deze gesprekken uit in gezamenlijk tot stand gekomen kunstwerken en een expositie in de week tegen kindermisbruik. | |
| Dark Matter was zowel vanuit artistiek als persoonlijk oogpunt een zeer leerzaam traject voor de studenten. De ze hebben geleerd om een beeldtaal te vinden voor de verhalen die getroffenen van seksueel misbruik in de kindertijd. Hun zoektocht toont ons de verschillende manieren om vanuit de kunsten omgang te vinden met traumatische informatie: het voorstellen van het onvoorstelbare. Dit proces van co-creatie is van grote waarde voor praktijkgericht onderzoek, waar nieuwe rollen en werkwijzen van kunstenaars verkend worden. Ook heeft Dark Matter de betrokken onderzoekers veel geleerd over hoe je op een zorgzame en zorgvuldige manier vormgeeft aan een lessenreeks over een zeer precair onderwerp. | |
| 3. PCC Research Week / Encounters in Artistic Research | |
| Kenniscentrum Kunst & Samenleving was mede-organisator van twee onderzoeksevenementen in het onderwijs: de PCC Research Week in samenwerking met het Prins Claus Conservatorium, en Encounters in Artistic Research, in samenwerking met de Rijksuniversiteit Groningen, Academie Minerva en het Prins Claus Conservatorium. In deze onderzoeksevenementen kwamen onderzoek en onderwijs samen. Hier tussen studenten, docenten en onderzoekers. onstonden kennisuitwisselingen over allerlei vormen vonderzoek. | |
| Encounters in Artistic Research heeft daarnaast twee vierwekelijkse Ateliers als gevolg gehad: Art & Technology atelier en Artistic Research atelier: met onderzoekers van Kenniscentrum Kunst & Samenleving, docenten en studenten. | |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | Studenten bouwen aan de toekomst: ROAM |
| Op de Zernikecampus is ROAM gerealiseerd. Een uniek gebouw dat ontmoetingen, nieuwe ideeën en ruimte voor reflectie centraal stelt. Het project is een schitterend voorbeeld van wat studenten kunnen bereiken door samenwerking en innovatie. | |
| De realisatie van ROAM was in handen van studenten van de opleidingen Built Environment van de Hanzehogeschool en het Alfa-college. Op basis van onderzoek gebruikten zij circulaire bouwmethoden. Hierbij speelden waarbij bio-based materialen en secundaire bouwmaterialen een belangrijke rol. Ook de creatieve signing, ontworpen door een studente van de Minerva Art Academy, maakt dit gebouw bijzonder. | |
| ROAM staat symbool voor duurzame innovatie en interdisciplinair leren. Dit gebouw gaat een inspirerende plek worden voor ontmoeting en creativiteit. Dankzij de inzet en visie van studenten is ROAM niet alleen een gebouw, maar een levende showcase van wat de toekomst kan brengen. |
Duurzaamheid
| Centre of Expertise of Kenniscentrum | Korte beschrijving |
|---|---|
| ENTRANCE - Centre of Expertise Energy | De overgang naar nieuwe en schone vormen van energievraagt een transitie in denken en handelen en nieuwe slimme oplossingen in processen en producten. Denk bijvoorbeeld aan nieuwe businessmodellen, wet- en regelgeving, technische innovatie en de rol van burgers en organisaties. |
| Er zijn op grote schaal nieuwe oplossingen en aanpakken nodig. Dat vraagt niet alleen om nieuwe technologie, maar om mentaliteitsverandering. Bij de Hanze ontwikkelen en onderzoeken wij oplossingen voor de energietransitie en een circulaire economie. We stimuleren duurzame innovatie in samenwerking met uiteenlopende partners. | |
| Ons bestaansrecht is het bijdragen aan een duurzame wereld en dragen bij aan SDG 7 ‘betaalbare en duurzame energie’. | |
| Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen | Project Food for Care |
| Doel van dit project is om voor een betere verbinding te zorgen in de lokale, korte voedselketen tussen lokale foodbedrijven en ziekenhuizen. We willen samen met partijen in het noorden een nieuw businessmodel ontwikkelen voor de food hubs, bestaande uit een propositie, de marketing ervan en de wijze van onderlinge samenwerking. Daarmee kunnen de foodhubs gericht en effectief zaken doen met de ziekenhuizen. | |
| Lokaal voedsel voor zorginstellingen heeft verschillende voordelen. Zo blijkt uit het onderzoek dat patiënten in grote meerderheid een voorkeur hebben voor maaltijden bereid met lokale producten. Dit kan bijdragen aan een beter eetpatroon en een sneller herstel. Daarnaast kunnen zorginstellingen dan gemakkelijker seizoensproducten serveren, wat door patiënten wordt gewaardeerd. Bovendien stimuleert lokale voedselinkoop niet alleen de regionale economie, het is ook duurzamer door een kortere transportafstand. | |
| Kenniscentrum Biobased Economy | Duurzaamheid ligt ten grondslag aan het bestaan van het Kenniscentrum Biobased Economy. De onderzoeksgebieden van het kenniscentrum zijn voornamelijk gericht op het vinden van praktische oplossingen voor minder energieverbruik, minder afval, minder vervuiling en meer besparing, meer recycling en meer duurzaamheid. |
| Het onderzoek van het Kenniscentrum Biobased Economy draagt bij aan de volgende SDG’s: | |
| - 3: goede gezondheid en welzijn | |
| - 9: industrie, innovatie en infrastructuur | |
| - 12: verantwoorde consumptie en productie | |
| - 13: klimaatactie | |
| - 17: partnerschap om doelstellingen te bereiken | |
| Kenniscentrum Kunst en Samenleving | Innovatiewerkplaats Klimaatadaptatie |
| De samenwerking met Kenniscentrum NoorderRuimte in de IWP Klimaatadaptatie heeft zich onder andere geuit in een gezamenlijk keuzevak binnen Academie Minerva: in dit vak onderzoeken studenten de kruising van projectmanagement, sociale rechtvaardigheid en klimaatgerechtigheid binnen groen stedelijk ontwerp. Studenten leren duurzame, rechtvaardige en veerkrachtige stedelijke omgevingen te creëren door projectmanagementprincipes toe te passen op sociale en klimaatdoelen. Inclusiviteit, gemeenschapsbetrokkenheid en ethiek staan centraal, met aandacht voor gelijkheid, diversiteit en milieurechtvaardigheid. Het keuzevak combineert theoretisch onderwijs met praktische activiteiten. | |
| Transit Skills | |
| Het is duidelijk dat door klimaatsverandering en andere ecologische crises de wereld in snel tempo verandert. In het project Transit Skills staat deze vraag centraal: hoe kunnen we studenten meer transitievaardig en toekomstbestendig opleiden? | |
| Studenten verkennen samen met docenten wat zulke transitievaardigheden inhouden. Op basis hiervan maken ze samen een curriculum. Het project werkt ernaar toe dat een programma voor de ontwikkeling van transitievaardigheden structureel binnen verschillende opleidingen wordt geïntegreerd. Bijvoorbeeld via het iteratief ontwerpen, testen en evalueren van prototypen van methodieken. | |
| Kenniscentrum NoorderRuimte | Een voorbeeld van activiteit op gebied van duurzaamheid: |
| Monumenten verduurzamen: uitdagingen en kansen | |
| Hoe combineer je het behoud van monumentale waarde met verduurzaming? In Groningen zijn vijf rijksmonumenten – waaronder een villa, boerderijen en een kerk – onderzocht om de impact van energiebesparende maatregelen te beoordelen. “We wilden weten wat verduurzaming praktisch betekent en hoe dit de erfgoedwaarden, energieprestaties en milieubelasting beïnvloedt,” vertelt onderzoeker Vieveen. | |
| Maatregelen zoals dakisolatie, vloerverwarming en zonnepanelen bleken effectief. Het gemiddelde energieverbruik daalde fors en CO2-uitstoot werd over 30 jaar met 18% verminderd. Eigenaren rapporteerden verbeterd comfort en halvering van energiekosten, ondanks de complexiteit van renovaties. | |
| Hoewel aanpassingen soms kleine compromissen in monumentwaarde vergden, benadrukt Vieveen: “Duurzaamheid waarborgt juist toekomstig gebruik.” De resultaten tonen dat met gerichte subsidies en adviezen nóg meer mogelijk is. Monumenten dragen zo bij aan klimaatactie, zonder hun unieke karakter te verliezen. Een hoopvolle blik op een duurzame toekomst voor Nederlands erfgoed. | |
| Centrum voor Talent & Leren | Inner Development Goals (IDGs) zijn afgeleid van de Sustainable Development Goals (SDGs) en geven studenten richting voor hun eigen ontwikkeling om bij te dragen aan een duurzame wereld. De IDGs zijn in 2024 een nieuw thema geworden binnen het CTL waar we onderzoek op gaan inzetten. |
Onderzoeksoutput publicaties
| kenniscentrum/CoE | CVTL | ECON | EEKC | EHEA | KBBE | KCKS | KCNR | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| categorie | |||||||||
| 2023 | Total | 22 | 70 | 59 | 146 | 26 | 30 | 73 | 393 |
| Academic | 8 | 27 | 26 | 84 | 22 | 12 | 35 | 201 | |
| Professional | 14 | 31 | 33 | 50 | 2 | 13 | 29 | 160 | |
| Popular | 0 | 2 | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 17 | |
| Other research output | 0 | 10 | 0 | 11 | 0 | 1 | 1 | 15 | |
| 2024 | Total | 17 | 56 | 41 | 125 | 19 | 29 | 72 | 347 |
| Academic | 5 | 21 | 13 | 82 | 17 | 10 | 34 | 178 | |
| Professional | 12 | 30 | 27 | 39 | 1 | 16 | 23 | 140 | |
| Popular | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 13 | 21 | |
| Other research output | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 1 | 2 | 8 | |
| Total | 39 | 126 | 100 | 271 | 45 | 59 | 145 | 740 | |